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Januar 2026

Dezember 2025

November 2025

Festivals
Festivals
16.11. - 23.11.2025

9. Kunterbuntes Klein Kunst Festival

9° Festival internazionale di teatro e di burattini
9. Kunterbuntes Klein Kunst Festival 9° Festival internazionale di teatro e di burattini Die Vorstellungen finden im Bildungshaus Jukas in der Brunogasse 2 in Brixen statt, mit einer einzigen Ausnahme: Die Artistik-Show „Just a Cup of Tea“ wird im Kulturzentrum Astra in der Romstraße 11 in Brixen aufgefĂŒhrt. Eintrittspreise 6,00 Euro / Person / Vorstellung 5,00 Euro / Person fĂŒr Kindergarten-Gruppen und Klassen Freier Eintritt fĂŒr die Begleitpersonen der Gruppen â–ș Anmeldung fĂŒr Kindergarten-Gruppen und Schulklassen unter festival@jukas.net â–ș Kartenvorverkauf fĂŒr Privatpersonen und Familien auf https://www.mytix.bz/kleinkunstfestival bis zum Vortag der jeweiligen Veranstaltung möglich.      Anschließend sind Karten nur mehr an der Festivalskassa vor Ort erhĂ€ltlich.      Die PlĂ€tze sind nicht numeriert.      Bei Stornierung ist keine RĂŒckerstattung möglich.      !!! Wir weisen unsere Festivals-Besucherinnen und Besucher darauf hin, dass bei jedem StĂŒck angegeben ist, ab welchem Alter      Kinder zugelassen sind. Kinder, die diesem Alter nicht  entsprechen, können daher leider nicht eingelassen werden.   ********************************************************************************************************************************************************************** Gli spettacoli si svolgeranno presso la casa di formazione Jukas in Via Bruno, 2 a Bressanone, con un'eccezione: lo spettacolo artistico “Just a Cup of Tea” si svolgerĂ  presso il centro culturale Astra in Via Roma, 11 a Bressanone. Prezzi d’ingresso 6,00 Euro / persona / spettacolo 5,00 Euro / persona per scuole e asili Ingresso gratuito per gli accompagnatori dei gruppi â–ș Prenotazione obbligatoria per classi sotto festival@jukas.net â–ș La prevendita dei biglietti per privati e famiglie Ăš possibile su https://www.mytix.bz/ fino al giorno precedente il rispettivo evento.     Successivamente, i biglietti sono disponibili solo presso il botteghino del festival in loco.     I posti non sono numerati.     Non sono previsti rimborsi in caso di cancellazione. !!!  Vorremmo far notare ai visitatori del festival che l'etĂ  di ingresso per i bambini Ăš indicata per ogni spettacolo. Purtroppo, i bambini      ancora piĂč piccoli non possono essere ammessi.

Oktober 2025

Bildung
Bildung
05.10. - 08.10.2025

„Tanzen mit den BĂ€umen“ - Tanzvitamine fĂŒr den Alltag

GemeinschaftstÀnze zu traditioneller & neuer Musik
„Tanzen mit den BĂ€umen“ - Tanzvitamine fĂŒr den Alltag GemeinschaftstĂ€nze zu traditioneller & neuer Musik Der Baum als Sinnbild des Lebens, als Teil eines Ganzen, als Ganzes mit seinen Teilen:vom Spross zum Baum – vom Baum zum Waldvom „Wurzelschritt“ bis zu „Frunza“, Blatt des Baumesvom „grĂŒnen Zweig“ im FrĂŒhling bis zum „Baum im Herbstwind“von „En allant aux chĂątaignes“ bis „Jenny plucks pears“vom Kirschbaum „CereĆĄnicka“ bis zum Apfelbaum „Pomuletul“von „Vopolje pirijoso stajara“, der einsamen Birke, bis „Ciuleandra“, dem WĂ€ldchenSeit jeher haben sich die Menschen von der Gestalt des Baumes und vom Wald als Lebensgemeinschaft inspirieren lassen: Temperamentvolle und meditative „BaumtĂ€nze“, ĂŒberliefert aus England, Portugal, Russland, RumĂ€nien, Israel, der Schweiz und der Slowakei
, und weitere Bewegungsideen zum Thema Baum und Wald laden zu einem poetischen und erfahrungsreichen Tanzthema ein.Die einzelnen Tanzbeispiele werden sowohl in der Mitmachform – geeignet fĂŒr Tanzfeste/Generationentanzen, Einsteiger-Gruppen und als fĂ€cherĂŒbergreifendes Thema fĂŒr Kinder-/Jugendgruppen – als auch mit weiterfĂŒhrenden Varianten fĂŒr fortgeschrittene Erwachsenen- und Senioren-Gruppen vorgestellt.Tanzvermittelnde erhalten methodische Tipps und Anregungen fĂŒr eine lebendige Gemeinschaftstanz-Kultur. Anschauungsmaterialien, Literaturempfehlungen, Texte zum Thema begleiten die Tanzsequenzen.Auf Anfrage wĂ€re ein Kursbesuch ohne Montag- und Dienstagnachmittag mit reduziertem Kursgeld möglich.Ebenso wĂ€re auf Anfrage fĂŒr Tanzleiter*innen ein verlĂ€ngerter Kursbesuch am Montag- und Dienstagnachmittag bis 18.00 Uhr möglich.Bitte Interesse an CD „Tanzen mit den BĂ€umen“ mit Tanzbeschreibungen unbedingt bis spĂ€testens Montag, 8. September 25 voranmelden, damit das Material rechtzeitig vorbereitet und am Kurs bezogen werden kann (keine Kaufverpflichtung).

September 2025

Bildung
Bildung
22.09. - 13.10.2025

Mein Wirken, meine Kraft

Im Dialog mit der Natur die berufliche IdentitÀt stÀrken
Mein Wirken, meine Kraft Im Dialog mit der Natur die berufliche IdentitĂ€t stĂ€rken Durch das hohe Arbeitspensum und die oft emotionale IntensitĂ€t erzieherischer Berufe kommt das Innehalten im Arbeitsalltag hĂ€ufig zu kurz. Was nĂ€hrt und erdet mein berufliches Wirken mit Menschen? Wo bin ich „im Fluss”? Was kann ich aus der „Luftperspektive” erkennen? FĂŒr welche Visionen im erzieherischen Kontext brenne ich?Im Dialog mit den vier Elementen Erde, Wasser, Feuer und Luft können die Teilnehmer*innen dieses Seminars die Kraft und Klarheit der Natur in sich aufnehmen, um genau diese QualitĂ€ten in das eigene pĂ€dagogische Wirken einfließen zu lassen.Die Reise fĂŒhrt ĂŒber Gestalttechniken, Achtsamkeits-, Dialog- und ImaginationsĂŒbungen u.v.m. hin zu einer neuen Perspektive auf das eigene berufliche Ich. Aus dem ZwiegesprĂ€ch mit der Natur schöpfen die Teilnehmenden neue Energie und Leidenschaft fĂŒr ihr pĂ€dagogisches Wirken und nĂ€hren damit ihre intrinsische Motivation nachhaltig. Zudem bietet das Seminar zahlreiche Momente fĂŒr kollegialen Austausch.In den zwei Seminartagen erhalten die Teilnehmenden auch Einblicke in Methoden und Formen der pĂ€dagogischen Arbeit mit und in der Natur – als Inspiration fĂŒr die Begleitung junger Menschen.Hinweis: Dieses Seminar ist nicht geeignet fĂŒr Menschen, die an akuter Depression oder einem Burnout leiden, da diese und Ă€hnliche Dysbalancen ein anderes Setting und eine intensivere Einzelbegleitung notwendig machen.
Bildung
Bildung
06.09.2025

Neophyten - Wandernde Pflanzen

HintergrĂŒnde, Gebrauch und Umgang mit pflanzlichen NeubĂŒrgern
Neophyten - Wandernde Pflanzen HintergrĂŒnde, Gebrauch und Umgang mit pflanzlichen NeubĂŒrgern Können Pflanzen wandern? Ja, das können sie. Anstatt Beine benutzen sie ihre Samen dazu, voran zu kommen.Einige von ihnen wandern weit – sogar auf neue Kontinente. Dort fallen sie auf, da sie sich rapide vermehren können. Pflanzliche NeubĂŒrger, sogenannte Neophyten, sind nicht besonders beliebt. Indisches Springkraut oder Japanischer Staudenknöterich bevölkern viele WaldrĂ€nder oder BachlĂ€ufe und verdrĂ€ngen scheinbar die heimische Pflanzenvielfalt. Daher werden sie bekĂ€mpft – in manchen LĂ€ndern sogar mit Pflanzengiften. Braucht es das?Einen Tag lang wandern wir auf der Spur der Neophyten rund um Brixen. Wir werden ihr Aussehen und den Grund ihrer massenhaften Verbreitung erkunden. Wir erfahren, welche Gaben und Botschaften sie – als Gastgeschenk – fĂŒr uns dabeihaben und welchen Schaden sie wirklich anrichten. Wir werden ihre Produkte sammeln und daraus Nahrung oder Medizin herstellen. Wir wenden unseren Blick auch auf heimische Pflanzen, die bei uns sehr beliebt und geschĂ€tzt, in anderen LĂ€ndern aber als Neophyten als Plage gelten. Wir werden alten Einwanderern begegnen, die nach der letzten Eiszeit oder im Zuge der Völkerwanderung im Mittelalter zu uns gekommen sind.Am Ende des Tages werden wir die Dynamik des Wanderns und die kulturelle Verbindung mit Alt- und Neupflanzen in einem anderen Licht sehen.

August 2025

Bildung
Bildung
30.08. - 02.09.2025

Auf die PlĂ€tze – fertig – Wort!

Überraschungen genießen, Störungen meistern & Pointen platzieren
Auf die PlĂ€tze – fertig – Wort! Überraschungen genießen, Störungen meistern & Pointen platzieren In ErzĂ€hlsituationen und Geschichten gibt es Überraschungen. Wie gehen wir am besten mit ihnen um? Wie nĂŒtzen wir Geschehnisse, die unvermittelt auftreten, als Gestaltungselement? Wie finden Pointen dahin, wo sie hingehören? Wie gelingt es, am Unerwarteten Freude zu haben, VergnĂŒgen daran zu wecken und so Sinn zu vermitteln? Wie ist bei alledem das eigene geeignete Tempo zu finden, sogar mit Pausen und Durchatmen?Mit spielerischen Übungen kommen wir in Bewegung, aktivieren Körperausdruck und Stimme und entwickeln Stimmungen und AtmosphĂ€ren, die neugierig, traurig, vergnĂŒgt, versonnen, wĂŒtend, feurig und noch tausendundeinfach anders sein können. Wir inszenieren Überraschungen, erleben sie, erzĂ€hlen von ihnen und schauen genau hin.Wir simulieren „Störungen“ in ErzĂ€hlsituationen und entdecken brilliante Weisen, mit ihnen umzugehen. Wenn Pointen in unseren Geschichten vorkommen, pflegen wir sie und werden in Zukunft noch souverĂ€ner mit ihnen umgehen.Wir arbeiten im Ensemble zusammen, unterstĂŒtzen einander, tauschen uns verbal und körpersprachlich ĂŒber Erfahrungen aus, visionieren und machen Entdeckungen, um SchĂ€tze aus diesen Tagen mitzunehmen.Es werden Projekte der Teilnehmenden gemeinsam angesehen und ihr Reifen und Wachsen betreut (das kann eine Geschichte sein, die in Ausarbeitung ist, der Einsatz eines Instrumentes, eines Accessoires, einer eingefĂŒgten gespielten Szene oder einer PublikumsaktivitĂ€t, oder es ist deine ErzĂ€hler*innenpersönlichkeit, die ihre Nuancen entwickeln möchte
). Es lohnt sich, ein eigenes Werk mitzubringen! Und wer in vorigen Jahren WĂŒnsche fĂŒr zu vertiefende Themen hatte, möge sie gern auffrischen.

Juli 2025

Mai 2025

April 2025

Bildung
Bildung
02.04. - 11.10.2025

Zertifikatslehrgang Biografiearbeit

Qualifizierung zur Trainerin / zum Trainer fĂŒr Biografiearbeit nach LebensMutig e.V.
Zertifikatslehrgang Biografiearbeit Qualifizierung zur Trainerin / zum Trainer fĂŒr Biografiearbeit nach LebensMutig e.V. Biografiearbeit: ressourcenorientiert – kreativ – ermutigendBiografiearbeit stellt den Menschen und sein Leben in den Mittelpunkt. Biografiearbeit regt das Erinnern an, deckt Ressourcen auf und ermutigt zu einem selbstbestimmten Leben. Sie schöpft aus einer FĂŒlle kreativer Methoden und schafft einen lebendigen Kontakt der Teilnehmenden untereinander. Sie wendet sich an Menschen in jedem Lebensalter (Kinder, Jugendliche, Erwachsene, Senior*innen) und ist in unterschiedlichsten Arbeitsfeldern einsetzbar (Sozialarbeit, Erwachsenenbildung, Kinder- und Jugendarbeit, Seniorenarbeit, Arbeit mit Menschen mit Migrationserfahrung, inklusive Arbeit
). Ihr Ziel ist es, Kraftquellen zu erschließen und IdentitĂ€t zu stĂ€rken. Sie hilft, das gegenwĂ€rtige Leben zu reflektieren, Chancen zu erkennen und Schritte fĂŒr die Zukunft zu planen.Biografiearbeit: kennenlernen – ausprobieren – reflektierenIn der Fortbildung lernst du Biografiearbeit kennen. Du befasst dich mit deiner eigenen Lebensgeschichte und lĂ€sst dich von den Lebensgeschichten anderer beschenken. Du erlebst, wie Biografiearbeit wirkt und erfĂ€hrst, wie du biografische Angebote fĂŒr unterschiedliche Zielgruppen planst und anleitest. Durch ImpulsvortrĂ€ge und GesprĂ€che in der Großgruppe, in Einzel-, Paar- und Kleingruppenarbeit erhĂ€ltst du eine FĂŒlle von Anregungen und erweiterst so deine methodische Kompetenz.Du fĂŒhrst ein eigenes Praxisprojekt durch, das du möglichst nach dem 2. Modul einplanst.

MĂ€rz 2025

Februar 2025

Januar 2025

Dezember 2024

November 2024

Oktober 2024

Bildung
Bildung
26.10. - 10.11.2024

Das Fundbuch: Intensiv-er-leben

EinfĂŒhrung in die kreative Biografiearbeit
Das Fundbuch: Intensiv-er-leben EinfĂŒhrung in die kreative Biografiearbeit „Denn jedem Anfang wohnt ein Zauber inne,“ dichtete einst Hermann Hesse in seinem berĂŒhmten Gedicht ĂŒber die Stufen des Lebens. In diesem Online Kurs wollen wir uns an zwei Wochenenden mit unserem Fundbuch dem Zauber der AnfĂ€nge widmen. Das Konzept wird vorgestellt und ermöglicht Dir einen neuen Blick auf Biografisches. Was hat Dich begleitet und geprĂ€gt? Wo komme ich her? Wo stehe ich heute? Und wo will ich eigentlich hin?Unter Anleitung erstellen wir gemeinsam farbenprĂ€chtige Seiten, die spielerisch Vergangenes mit Deinen Zukunftsvisionen verweben. Wir verarbeiten FundstĂŒcke aller Art, wie Fotos, Postkarten, Zeitungsausschnitte, Briefe und Notizen und erweitern dabei unseren Spielraum, mit Erlebtem umzugehen. Du wirst collagieren, malen, schreiben, falten und schließlich mit einem reichen Schatz an Gestaltungsideen ausgestattet sein.Dein persönliches Fundbuch wird damit mehr sein als ein reines Text-Tagebuch. Hier reflektierst du mit Hirn und Hand und intensivierst Deine Wahrnehmung im Alltag. Du entdeckst die Freude am kleinen Feinen.Die Kursleiterin schickt Dir vorab eine Materialliste, an der Du Dich orientieren kannst, mit VorschlĂ€gen fĂŒr Farben, Klebstoff und dem spiralgebundenen Skizzen-Fundbuch.Links zu Fundbuch-Filmen:https://youtu.be/A3QjSSRCJNg?si=SZOwcYo_2_8EOx_7https://youtu.be/fN4xtSgkZ38?si=iS7XUUu3aC3K2wGyEs wird das Videokonferenzprogramm zoom verwendet.
Bildung
Bildung
14.10.2024 - 18.06.2025

Systemisches Coaching - AUFBAU

Lehrgang fĂŒr FĂŒhrungskrĂ€fte in der Jugend-, Sozial- und Kulturarbeit
Systemisches Coaching - AUFBAU Lehrgang fĂŒr FĂŒhrungskrĂ€fte in der Jugend-, Sozial- und Kulturarbeit Personal- und Organisationsmanagement stellen immer höhere Anforderungen an FĂŒhrungskrĂ€fte in der Jugend-, Sozial- und Kulturarbeit. Stetiger Wandel erfordert eine hohe professionelle Kompetenz und FlexibilitĂ€t im FĂŒhrungshandeln, in der Kommunikation, im strategischen Vorgehen, vor allem aber in der Haltung und im Umgang mit Menschen. FĂŒhrungskrĂ€fte sind daher gefordert, ihre Rolle fortlaufend zu reflektieren, aktuelle Situationen aus unterschiedlichen Perspektiven zu betrachten und gemeinsam mit Mitarbeiter*innen neue Lösungen zu finden.Systemisches Coaching bietet einen praktischen Ansatz, nicht nur auf Einzelne zu schauen, sondern den Blick auf das ganze soziale System zu richten.Der Lehrgang bietet in modularen Einheiten Grundlagen der Theorie und vor allem Praxis eines kultursensiblen FĂŒhrungsverstĂ€ndnisses. Die Teilnehmenden lernen, lösungsfokussierte GesprĂ€che zu fĂŒhren, komplexe Teamsituationen zu moderieren, Konflikte und Beschwerden professionell zu managen und VerĂ€nderungsprozesse zu gestalten.Die wesentlichen FĂ€den der Weiterbildung sind:‱ Systemisches VerstĂ€ndnis von Coaching;‱ Lösungs- und kompetenzfokussierende Haltungen;‱ Systemische Tools zur wirksamen Kommunikationsgestaltung und Moderation in unterschiedlichen Aufgabenfeldern;‱ Reflexion der relevanten Kontexte;‱ Interkulturelle Perspektiven;‱ Entwicklung der eigenen Persönlichkeit und RollenflexibilitĂ€t fĂŒr FĂŒhrung und Coaching.

September 2024

August 2024

Bildung
Bildung
29.08. - 01.09.2024

Auf die PlĂ€tze – fertig – Wort!

In Rollen schlĂŒpfen, verkörpern, Perspektiven wechseln
Auf die PlĂ€tze – fertig – Wort! In Rollen schlĂŒpfen, verkörpern, Perspektiven wechseln Wie können Geschichten so erzĂ€hlt werden, “als hĂ€tte ich sie selbst erlebt”? Wie können wir sie erzĂ€hlend verkörpern und damit Dynamik ins ErzĂ€hlen bringen?Wir wecken unsere bildlich-lebendige Ausdruckskraft durch spielerische Übungen und indem wir in QualitĂ€ten hineinspĂŒren und eintauchen. Von Sturm bis Lufthauch, von seelengut bis widerwĂ€rtig, von vogelflink bis schildkrötenlangsam. Wir schlĂŒpfen in unterschiedliche Rollen und erkennen, was unsere ErzĂ€hlstoffe “im Innersten zusammenhĂ€lt” und wer die Geschichten-Gestalten wirklich sind. Dadurch können wir sie inspirierend verkörpern. Worte wachsen aus diesen prĂ€senten inneren Bildern heraus.Zudem befassen wir uns mit den Archetypen im MĂ€rchen. Wir verleihen ihnen Leben und erfahren, was sie uns zu sagen haben.WĂ€hrend des Seminars arbeiten wir im Ensemble zusammen, unterstĂŒtzen einander und machen Entdeckungen. Es lohnt sich, ein eigenes Werk, das in Erarbeitung ist, mitzubringen. Das kann eine Geschichte sein, die in Ausarbeitung ist, der Einsatz eines Instruments, eines Accessoires, einer eingefĂŒgten gespielten Szene oder einer PublikumsaktivitĂ€t, oder es ist die ErzĂ€hler*innen-Persönlichkeit, die ihre Nuancen entwickeln möchte
 All diese mitgebrachten Projekte der Teilnehmenden werden gemeinsam angesehen und ihr Reifen und Wachsen betreut.

Juli 2024

Bildung
Bildung
20.07. - 23.07.2024

Tanzvitamine fĂŒr den Alltag

GemeinschaftstÀnze zu traditioneller & neuer Musik
Tanzvitamine fĂŒr den Alltag GemeinschaftstĂ€nze zu traditioneller & neuer Musik Im sommerlichen Brixen sammeln wir zum neunten Mal Tanzvitamine und Sonnenstrahlen fĂŒr den Winter: Schöne, temperamentvolle, witzige, besinnliche, ĂŒberlieferte und neugestaltete Gemeinschaftstanzformen laden zu einem vielfarbigen TanzvergnĂŒgen ein. FĂŒr alle, die schon einmal dabei waren: Es gibt natĂŒrlich neue Tanzvitamine! Aber auch WiederholungswĂŒnsche der letzten Jahre sind willkommen!Die TĂ€nze umfassen Kreis- und LinientĂ€nze, Mixer, Paar- und FormationstĂ€nze und spannen den Bogen vom traditionellen Tanzlied bis zum eingĂ€ngigen Blues-StĂŒck.Die einzelnen Tanzbeispiele werden sowohl in einer einfachen Mitmachform – geeignet fĂŒr Tanzfeste und Einsteiger-Gruppen – als auch mit weiterfĂŒhrenden Varianten fĂŒr fortgeschrittene Gruppen vorgestellt. Tanzvermittelnde erhalten Tanzbeschreibungen, methodische Tipps und Anregungen fĂŒr eine lebendige Gemeinschaftstanz-Kultur in Erwachsenen-, Jugend- und Kinder-Tanzgruppen (ab 10 Jahren).Die TĂ€nze und die Musik verteilen sich – entsprechend der Stilvielfalt – auf 2 bis 3 TontrĂ€ger, die im Kurs bezogen/bestellt werden können (kein Kaufzwang) bzw. im Handel erhĂ€ltlich sind. Auch schöne TanzstĂŒcke, die lange vergriffen waren und nun ĂŒber iTunes wieder zugĂ€nglich sind, bereichern das Kursprogramm.Bitte Interesse an Musik/Tanzbeschreibungen und TanzwĂŒnsche unbedingt bereits bei der Anmeldung mitteilen, damit das Material rechtzeitig bestellt/Unterlagen kopiert werden können.

Juni 2024

Mai 2024

April 2024

MĂ€rz 2024

Bildung
Bildung
21.03. - 28.09.2024

Kreative Resilienzentwicklung

Ein Weg zu mehr innerer StÀrke und Gelassenheit
Kreative Resilienzentwicklung Ein Weg zu mehr innerer StĂ€rke und Gelassenheit Resilienz entsteht durch Herausforderungen. Und solche gibt es im Alltag sehr viele, sowohl beruflich als auch privat. Die Arbeit ist hĂ€ufig mit Stress und Belastungen verbunden. Zudem sind Ă€ußere gesellschaftliche Strukturen und vermeintliche Sicherheiten nicht mehr verlĂ€sslich. Die Entwicklung eines inneren RĂŒckhalts ist ein wichtiger Weg aus der Krise. AnpassungsfĂ€higkeit, FlexibilitĂ€t und StĂ€rke helfen bei deren BewĂ€ltigung. Es braucht eine kreative Haltung, um sich den tĂ€glichen Anforderungen und auch den großen ÜbergĂ€ngen des Lebens mit mehr Leichtigkeit stellen zu können.Krisen und UmbrĂŒche geben auch bedeutenden Anstoß zu lebendiger Weiterentwicklung. Sie können Anlass sein, dass wir uns wandeln und erneuern. Was ist mir wirklich wichtig? Was tut mir gut und stabilisiert mich? Wie kann ich mir meiner persönlichen Ressourcen bewusstwerden und sie fĂŒr meine "Herzens" - Anliegen einsetzen? Aus der Krise lernen bedeutet, mit neuer Lebensfreude sich diesen Fragen zu stellen.Der Lehrgang eröffnet einen Raum fĂŒr Selbstreflexion und Weiterentwicklung der eigenen Haltung in Beruf und Privatleben. So gelangt man vom Ă€ußeren Erfolg zum inneren ErfĂŒlltsein und von der Erledigung von "to do-Listen" zur sinnvollen VerantwortungsĂŒbernahme. Die Teilnehmenden können wiederum die erfahrenen Methoden in ihrer Arbeit mit Menschen einsetzen.Angewandte Methoden:‱ Achtsamer Dialog (David Bohm) und Selbsterforschung‱ Systemisches Arbeiten/Aufstellungen‱ Kreatives Schreiben als Quelle der Kraft und Resilienz‱ Naturerleben und Rituale‱ Achtsamkeitspraxis nach J. Kabat Zinn (MBSR)‱ Ressourcenarbeit‱ Kraft und PrĂ€senz in Bewegung (meditative Bewegungspraxis aus dem japanischen Kulturkreis)

Februar 2024

Januar 2024

Dezember 2023

November 2023

Oktober 2023

Bildung
Bildung
16.10.2023 - 29.05.2024

Systemisches Coaching - BASIS

Lehrgang fĂŒr FĂŒhrungskrĂ€fte in der Jugend-, Sozial- und Kulturarbeit
Systemisches Coaching - BASIS Lehrgang fĂŒr FĂŒhrungskrĂ€fte in der Jugend-, Sozial- und Kulturarbeit Personal- und Organisationsmanagement stellen immer höhere Anforderungen an FĂŒhrungskrĂ€fte in der Jugend-, Sozial- und Kulturarbeit. Stetiger Wandel erfordert eine hohe professionelle Kompetenz und FlexibilitĂ€t im FĂŒhrungshandeln, in der Kommunikation, im strategischen Vorgehen, vor allem aber in der Haltung und im Umgang mit Menschen. FĂŒhrungskrĂ€fte sind daher gefordert, ihre Rolle fortlaufend zu reflektieren, aktuelle Situationen aus unterschiedlichen Perspektiven zu betrachten und gemeinsam mit Mitarbeiter*innen neue Lösungen zu finden.Systemisches Coaching bietet einen praktischen Ansatz, nicht nur auf Einzelne zu schauen, sondern den Blick auf das ganze soziale System zu richten.Der Lehrgang bietet in modularen Einheiten Grundlagen der Theorie und vor allem Praxis eines kultursensiblen FĂŒhrungsverstĂ€ndnisses. Die Teilnehmenden lernen, lösungsfokussierte GesprĂ€che zu fĂŒhren, komplexe Teamsituationen zu moderieren, Konflikte und Beschwerden professionell zu managen und VerĂ€nderungsprozesse zu gestalten.Die wesentlichen FĂ€den der Weiterbildung sind:‱ Systemisches VerstĂ€ndnis von Coaching;‱ Lösungs- und kompetenzfokussierende Haltungen;‱ Systemische Tools zur wirksamen Kommunikationsgestaltung und Moderation in unterschiedlichen Aufgabenfeldern;‱ Reflexion der relevanten Kontexte;‱ Interkulturelle Perspektiven;‱ Entwicklung der eigenen Persönlichkeit und RollenflexibilitĂ€t fĂŒr FĂŒhrung und Coaching.

September 2023

August 2023

Juli 2023

Bildung
Bildung
03.07. - 06.07.2023

Tanzvitamine fĂŒr den Alltag

GemeinschaftstÀnze zu traditioneller & neuer Musik
Tanzvitamine fĂŒr den Alltag GemeinschaftstĂ€nze zu traditioneller & neuer Musik Im sommerlichen Brixen sammeln wir zum achten Mal Tanzvitamine und Sonnenstrahlen fĂŒr den Winter: Schöne, temperamentvolle, witzige, besinnliche, ĂŒberlieferte und neugestaltete Gemeinschaftstanzformen laden zu einem vielfarbigen TanzvergnĂŒgen ein. FĂŒr alle, die schon einmal dabei waren: Es gibt natĂŒrlich neue Tanzvitamine! Aber auch WiederholungswĂŒnsche der letzten Jahre sind willkommen!Die TĂ€nze umfassen Kreis- und LinientĂ€nze, Mixer, Paar- und FormationstĂ€nze und spannen den Bogen vom traditionellen Tanzlied bis zum eingĂ€ngigen Blues-StĂŒck.Die einzelnen Tanzbeispiele werden sowohl in einer einfachen Mitmachform – geeignet fĂŒr Tanzfeste und Einsteiger-Gruppen – als auch mit weiterfĂŒhrenden Varianten fĂŒr fortgeschrittene Gruppen vorgestellt. Tanzvermittler/innen erhalten Tanzbeschreibungen, methodische Tipps und Anregungen fĂŒr eine lebendige Gemeinschaftstanz-Kultur in Erwachsenen-, Jugend- und Kinder-Tanzgruppen (ab 10 Jahren).Die TĂ€nze und die Musik verteilen sich – entsprechend der Stilvielfalt – auf 2 bis 3 TontrĂ€ger, die im Kurs bezogen/bestellt werden können (kein Kaufzwang) bzw. im Handel erhĂ€ltlich sind. Auch schöne TanzstĂŒcke, die lange vergriffen waren und nun ĂŒber iTunes wieder zugĂ€nglich sind, bereichern das Kursprogramm.Bitte Interesse an Musik/Tanzbeschreibungen und TanzwĂŒnsche unbedingt bereits bei der Anmeldung mitteilen, damit das Material rechtzeitig bestellt/Unterlagen kopiert werden können.

Juni 2023

Mai 2023

April 2023

MĂ€rz 2023

Februar 2023

Bildung
Bildung
27.02. - 22.05.2023

Neue Ideen fĂŒr die Jugendarbeit entwickeln und attraktiv „verpacken“

Innovation und zielgruppengerechtes „Marketing“
Neue Ideen fĂŒr die Jugendarbeit entwickeln und attraktiv „verpacken“ Innovation und zielgruppengerechtes „Marketing“ Jugendarbeiter*innen stehen vor der Herausforderung, immer wieder neue Projekte und Angebote zu entwickeln und diese an die jungen Menschen heranzutragen. Nur so lassen sich neue Jugendliche ansprechen bzw. „Stammkunden“ dauerhaft begeistern. Im Seminar wird daher zunĂ€chst vermittelt und ausprobiert, wie die Instrumente des Innovationsmanagements fĂŒr die Jugendarbeit genutzt werden können. Anschließend geht es um die Frage, wie auf den geeigneten KanĂ€len auf die neuen Angebote aufmerksam gemacht werden kann.Die Teilnehmenden lernen verschiedene Formen von Innovation kennen. Eine wichtige Rolle spielt die praktische Anwendung sogenannter KreativitĂ€tstechniken, mit denen sich schnell vielfĂ€ltige neue Ideen generieren lassen. Im Zentrum steht: Was ist eigentlich innovativ? Wie kommt man auf kreative Ideen? Wie setzt man sie erfolgreich um?Anschließend geht es um die „Vermarktung“ der neuen Angebote. Dazu kann die Jugendarbeit vom professionellen Marketing lernen:‱ Wie definieren wir unsere Zielgruppen?‱ Wie beschreiben wir den Nutzen unseres Angebotes fĂŒr die Jugendlichen?‱ Welche Mittel und KanĂ€le sind fĂŒr das konkrete Angebot geeignet?Basis sind Erkenntnisse der Jugend- und Sozialforschung wie aktuelle Konzepte des Bildungsmarketings.Es wird das Onlinekonferenzprogramm Vitero verwendet.

Januar 2023

Bildung
Bildung
26.01. - 27.01.2023

Mitten in der Hektik zur Ruhe kommen

Gesundheitsförderung fĂŒr Kinder und Jugendliche
Mitten in der Hektik zur Ruhe kommen Gesundheitsförderung fĂŒr Kinder und Jugendliche Yoga und Meditation kennt inzwischen jeder, aber nicht immer ist bekannt, dass der Nutzen dieser Techniken wissenschaftlich nachgewiesen ist. Die Indikatoren fĂŒr körperliche und seelische Gesundheit steigen schon bei einem minimalen Einsatz solcher Übungen.In diesem Seminar werden aus den Bereichen Yoga, Meditation und AtemĂŒbungen einfache Techniken vermittelt, die in fast jedem pĂ€dagogischen Setting gut anwendbar sind und sowohl fĂŒr die Kinder und Jugendlichen als auch fĂŒr die pĂ€dagogischen FachkrĂ€fte Erleichterung bringen.Grundlage fĂŒr das Seminar ist die Arbeit von Prof. Dr. Richard Davidson, UniversitĂ€t Wisconsin, sowie die Arbeit der Gruppe rund um die so genannten „Baltimore Boys“, die an staatlichen Schulen in Baltimore die Gewaltbereitschaft der SchĂŒler mittels Yoga und Meditation erheblich gesenkt und das Gruppenklima verbessert hat.Inhalte:‱ Wissenschaftlich fundierter Hintergrund zum Nutzen von Yoga, AtemĂŒbungen und Meditation‱ Kenntnis ĂŒber die positiven Auswirkungen in Gruppen von Kindern/Jugendlichen wie:o verbesserter Gruppenzusammenhalto erhöhte Selbstregulation/Selbststeuerung der Kindero gesteigerte EmpathiefĂ€higkeito stabilere Verbindung zum eigenen Körper und damit zu sich selbst‱ Vermittlung von praktischen, direkt im Alltag anwendbaren Übungen.

Dezember 2022

Bildung
Bildung
16.12.2022

Kinder und Jugendliche in und nach der Krise

Folgen der Pandemie in der pÀdagogischen Arbeit
Kinder und Jugendliche in und nach der Krise Folgen der Pandemie in der pĂ€dagogischen Arbeit Wie können wir in der pĂ€dagogischen Arbeit Kinder und Jugendliche stĂ€rken? Dies umso mehr, als viele Kinder und Jugendliche mit den Folgen der Corona Pandemie und des Ukraine Krieges zu kĂ€mpfen haben. Gerade die Auswirkungen der Corona-Pandemie sind auf allen Ebenen unserer Gesellschaft spĂŒrbar. Kinder und Jugendliche sind Hauptbetroffene. Nicht nur soziale Unterschiede sind in und nach der Krise deutlich zu Tage getreten, auch RĂŒckschritte in der schulischen Entwicklung werden immer sichtbarer.Oft wenig beachtet werden die seelischen Auswirkungen auf die Kinder und Jugendlichen. Das können Ängste, Depressionen oder auch Aggressionen sein. Gerade pĂ€dagogische FachkrĂ€fte sind damit konfrontiert und brauchen Strategien, wie sie professionell damit umgehen können, um die betroffenen Kinder und Jugendlichen bestmöglich zu begleiten.Inhalte:‱ StĂ€rkung der seelischen Gesundheit - gerade in Krisenzeiten‱ Was hilft Kindern und Jugendlichen, mit Zuversicht aus der Krise zu kommen und mit Hoffnung in die Zukunft zu blicken?‱ Psychische Folgen der Pandemie fĂŒr Kinder/Jugendliche‱ UnterstĂŒtzung betroffener Kinder bei Ängsten, Depressionen und RĂŒckzug, auffĂ€lligem Verhalten bis hin zu (Selbst)AggressionenKonkrete Hinweise erleichtern den Transfer in die Praxis.

November 2022

Bildung
Bildung
28.11. - 30.11.2022

Das verletzte jĂŒngere Ich und wie ich es heilen kann

TraumapÀdagogik
Das verletzte jĂŒngere Ich und wie ich es heilen kann TraumapĂ€dagogik „Wir glauben Erfahrungen zu machen, aber die Erfahrungen machen uns!“ (Eugene Ionesco).Dieses Seminar vermittelt wichtige Aspekte der TraumapĂ€dagogik. Wir lernen zu verstehen, dass es positiv förderliche und negativ beeintrĂ€chtigende Erfahrungen gibt, die Auswirkungen auf unser jetziges Leben haben und die wir unter UmstĂ€nden auch heute noch als befreiend und förderlich oder auch als belastend und hinderlich erleben.Ressourcenorientiert nĂ€hern wir uns dem inneren Kind. Es kann sein, dass wir dabei auch die heutige BedĂŒrftigkeit des damals zum Beispiel allein gelassenen, gekrĂ€nkten, beschĂ€mten, Ă€ngstlichen oder verunsicherten inneren Kindes spĂŒren. So begegnen wir den „seelischen Verletzungen“ des jĂŒngeren Ich‘s. Wir merken aber auch, wie erfĂŒllend und bereichernd es sein kann, mit dem jĂŒngeren Ich, dem inneren Kind, in Kontakt zu kommen und mit ihm einen verantwortlichen, liebevollen und dialogischen Umgang zu suchen.Über die Installierung eines sicheren inneren Ortes in unserer Vorstellung, also unserer ureigenen inneren Imagination, können wir sozusagen eine „Homebase“ schaffen, insbesondere auch fĂŒr diejenigen Anteile unserer Persönlichkeit, die unsere UnterstĂŒtzung und SelbstfĂŒrsorge benötigen. Dorthin können wir unsere verletzten, jĂŒngeren inneren Anteile einladen, wenn wir bereit sind, uns mit ihnen zu beschĂ€ftigen und sie, falls erforderlich, als heute erwachsene Gastgeber zu retten und zu bergen.Eine ausgewogene Mischung aus inhaltlichem Input, Life-Demonstrationen und Selbsterfahrung ermöglicht es den Teilnehmer*innen, das erworbene Wissen bei den ihnen anvertrauten Menschen anzuwenden.

Oktober 2022

Bildung
Bildung
11.10. - 15.11.2022

Neue Herausforderungen fĂŒr virtuelle FĂŒhrungskrĂ€fte

Professionelle TeamfĂŒhrung in Zeiten von Homeoffice
Neue Herausforderungen fĂŒr virtuelle FĂŒhrungskrĂ€fte Professionelle TeamfĂŒhrung in Zeiten von Homeoffice Seit Beginn der Covid-Krise arbeiten vermehrt Menschen im Homeoffice bzw. teils in PrĂ€senz, teils von zuhause. Dies erfolgt auch in TĂ€tigkeitsbereichen, in denen dies bislang unĂŒblich war. FĂŒhrungskrĂ€fte stehen damit unter menschlichen und leistungsbezogenen Aspekten vor zahlreichen zusĂ€tzlichen Herausforderungen. FĂŒhrungsrolle und FĂŒhrungsverhalten werden nun von vielen grundlegend neu durchdacht.Wie fĂŒhren wir unser Team erfolgreich per zoom, jitsi, webex oder MS Teams? Wie fördern wir Motivation und Teamzusammenhalt? Stimmt der Informationsaustausch oder bahnen sich Konflikte an? Wann lassen wir unserem Team freien Lauf und wie schaffen wir die stimmige Balance zwischen Vertrauen und Kontrolle? Woran erkennen wir frĂŒhzeitig, wenn ein Mitarbeiter Entlastung braucht? Wie lĂ€sst sich ein neues Teammitglied von zu Hause aus einarbeiten und integrieren? Oder wie ĂŒbernehmen wir gar als FĂŒhrungskraft digital ein neues Team? Und was ist mit Kaffeepausen, Feiern, den kleinen SpĂ€ĂŸen im Vorbeigehen zwischendurch, und wird ĂŒberhaupt noch gemeinsam gelacht?Wie viel Erfahrung auch immer Sie bisher mit der FĂŒhrung virtueller oder gemischter Teams haben, in diesem Seminar erfahren Sie weitere Kriterien fĂŒr Reflexionen sowie passende Ideen und bewĂ€hrte Methoden und Tipps zur Verbesserung.Es wird das Videokonferenzprogramm zoom verwendet.

September 2022

Bildung
Bildung
01.09. - 04.09.2022

Auf die PlĂ€tze – fertig – Wort!

ErzÀhlen & Zuhören: Im Kontakt sein
Auf die PlĂ€tze – fertig – Wort! ErzĂ€hlen & Zuhören: Im Kontakt sein Wie sollen und wollen ErzĂ€hlende und Zuhörende einander begegnen? Sollen Zuhörende "von den Darbietungen gefesselt" sein? Oder wie lĂ€sst es sich freundlich "anbandeln"?ErzĂ€hlende kleiden Geschichten auf einmalige Weise in Worte und sind dabei intensiv mit Zuhörenden in Kontakt. Mit wohlgesetzten Pausen, mit Blicken und Schnuppern der AtmosphĂ€re, im Dialog mit nonverbalen Botschaften locken ErzĂ€hlende aus den traditionellen Geschichten das Aktuelle heraus, beziehen die Zuhörenden ein und schaffen mit ihnen gemeinsam ein Werk, ein einzigartiges ErzĂ€hlereignis.Mit kleinen AktivitĂ€ten, Interaktionen und spielerischen Ideen erreichen wir Herzen und GemĂŒter und lassen es den Zuhörenden und uns selbst gut gehen. Bereichert und beschenkt lösen wir uns danach aus der Begegnung und gehen zuversichtlich mit ErinnerungsschĂ€tzen im GepĂ€ck weiter unserer Wege.Im Sommerseminar erarbeiten wir das Handwerkszeug zu solchen Begegnungen, zu ihrem Beginnen und Enden aus. Wir teilen Erfahrungswerte und entwickeln neue Möglichkeiten.Beginnend mit verschiedensten ErzĂ€hl- und Improtheater-Übungen, bei denen wir Interaktion in Fluss bringen, entwickeln wir kurze AuffĂŒhrungen und beobachten, wie sie wirken. Wir nĂŒtzen das ErzĂ€hlen als Mittel zum Reflektieren, sammeln Handlungswissen und weiterverwendbare Ideen fĂŒr zukĂŒnftige AuffĂŒhrungen. Wir erleben Ensemblearbeit und Teamwork und nehmen uns ihre besonderen QualitĂ€ten mit.

August 2022

Juli 2022

Bildung
Bildung
26.07. - 29.07.2022

Tanzvitamine fĂŒr den Alltag

GemeinschaftstÀnze zu traditioneller & neuer Musik
Tanzvitamine fĂŒr den Alltag GemeinschaftstĂ€nze zu traditioneller & neuer Musik Im sommerlichen Brixen sammeln wir zum siebten Mal Tanzvitamine und Sonnenstrahlen fĂŒr den Winter: Schöne, temperamentvolle, witzige, besinnliche, ĂŒberlieferte und neugestaltete Gemeinschaftstanzformen laden zu einem vielfarbigen TanzvergnĂŒgen ein. FĂŒr alle, die schon einmal dabei waren: Es gibt natĂŒrlich neue Tanzvitamine! Aber auch WiederholungswĂŒnsche der letzten Jahre sind willkommen!Die TĂ€nze umfassen Kreis- und LinientĂ€nze, Mixer, Paar- und FormationstĂ€nze und spannen den Bogen vom traditionellen Tanzlied bis zum eingĂ€ngigen Blues-StĂŒck.Die einzelnen Tanzbeispiele werden sowohl in einer einfachen Mitmachform – geeignet fĂŒr Tanzfeste und Einsteiger-Gruppen – als auch mit weiterfĂŒhrenden Varianten fĂŒr fortgeschrittene Gruppen vorgestellt. Tanzvermittler/innen erhalten Tanzbeschreibungen, methodische Tipps und Anregungen fĂŒr eine lebendige Gemeinschaftstanz-Kultur in Erwachsenen-, Jugend- und Kinder-Tanzgruppen (ab 10 Jahren).Die TĂ€nze und die Musik verteilen sich – entsprechend der Stilvielfalt – auf 2 bis 3 TontrĂ€ger, die im Kurs bezogen/bestellt werden können (kein Kaufzwang) bzw. im Handel erhĂ€ltlich sind. Auch schöne TanzstĂŒcke, die lange vergriffen waren und nun ĂŒber iTunes wieder zugĂ€nglich sind, bereichern das Kursprogramm.Bitte Interesse an Musik/Tanzbeschreibungen und TanzwĂŒnsche unbedingt bereits bei der Anmeldung mitteilen, damit das Material rechtzeitig bestellt/Unterlagen kopiert werden können.

Juni 2022

Bildung
Bildung
17.06. - 18.06.2022

Sexuelle, geschlechtliche und amouröse Vielfalt

Sexualberatung
Sexuelle, geschlechtliche und amouröse Vielfalt Sexualberatung Unsere Gesellschaft ist durch die vorherrschende HeteronormativitĂ€t (das bedeutet, HeterosexualitĂ€t sowie eindeutig mĂ€nnlich oder weiblich sein gilt als Norm) stark geprĂ€gt. Es gibt aber mehr als nur zwei (biologische) Geschlechter. Menschen ordnen sich in ihrer sexuellen Orientierung beispielsweise der Homo-, Bi- oder PansexualitĂ€t zu oder fĂŒhren Beziehungen außerhalb von Monogamie z.B. offene Beziehungsmodelle oder Polyamorie. Personen aus LGBTIQA+ Community haben sich in den letzten Jahren immer mehr gesellschaftliche Sichtbarkeit verschafft und dennoch sind sie immer noch hĂ€ufig von Ausgrenzungen und Diskriminierungen betroffen.In diesem Seminar werden sowohl grundlegende Basisinformationen zu sexueller, geschlechtlicher und amouröser Vielfalt gegeben als auch spezifische Schnittpunkte beleuchtet:‱ Begleitung bei Coming-Out Prozessen‱ Spezifische Begleitung bei Transitionsprozessen und Intergeschlechtlichkeit‱ Begleitung von Angehörigen und Familiensystemen‱ RegenbogenfamilienHinweisFĂŒr Interessierte an weiteren Seminaren zum Thema Sexualberatung bieten wir folgende Seminare: „GrundsĂ€tze der Sexualberatung“, „Vorlieben und Blockaden in der SexualitĂ€t“ und „SexualitĂ€t und Medien: KĂ€uflicher Sex und sexualisierte Gewalt“.

Mai 2022

April 2022

Bildung
Bildung
07.04. - 08.04.2022

Neue Ideen fĂŒr die Jugendarbeit entwickeln und attraktiv „verpacken“

Innovation und zielgruppengerechtes „Marketing“
Neue Ideen fĂŒr die Jugendarbeit entwickeln und attraktiv „verpacken“ Innovation und zielgruppengerechtes „Marketing“ Jugendarbeiter/innen stehen vor der Herausforderung, immer wieder neue Projekte und Angebote zu entwickeln und diese an die jungen Menschen heranzutragen. Nur so lassen sich neue Jugendliche ansprechen bzw. „Stammkunden“ dauerhaft begeistern. Im Seminar wird daher zunĂ€chst vermittelt und ausprobiert, wie die Instrumente des Innovationsmanagements fĂŒr die Jugendarbeit genutzt werden können. Anschließend geht es um die Frage, wie auf den geeigneten KanĂ€len auf die neuen Angebote aufmerksam gemacht werden kann.Die Teilnehmenden lernen verschiedene Formen von Innovation kennen. Eine wichtige Rolle spielt die praktische Anwendung sogenannter KreativitĂ€tstechniken, mit denen sich schnell vielfĂ€ltige neue Ideen generieren lassen. Im Zentrum steht: Was ist eigentlich innovativ? Wie kommt man auf kreative Ideen? Wie setzt man sie erfolgreich um?Anschließend geht es um die „Vermarktung“ der neuen Angebote. Dazu kann die Jugendarbeit vom professionellen Marketing lernen:‱ Wie definieren wir unsere Zielgruppen?‱ Wie beschreiben wir den Nutzen unseres Angebotes fĂŒr die Jugendlichen?‱ Welche Mittel und KanĂ€le sind fĂŒr das konkrete Angebot geeignet?Basis sind Erkenntnisse der Jugend- und Sozialforschung wie aktuelle Konzepte des Bildungsmarketings.

MĂ€rz 2022

Bildung
Bildung
10.03.2022

Bist du so, wie ich dich sehe?

EinfĂŒhrung in den Anti-Bias-Ansatz
Bist du so, wie ich dich sehe? EinfĂŒhrung in den Anti-Bias-Ansatz Der Anti-Bias-Ansatz ist ein pĂ€dagogisches Konzept der antidiskriminierenden Bildungsarbeit und wurde ursprĂŒnglich in den USA entwickelt. Das englische Wort „bias“ bedeutet ĂŒbersetzt Voreingenommenheit. Anti-Bias ist ein intersektionaler Ansatz und befasst sich mit verschiedenen Formen von Diskriminierung (z. B. aufgrund Herkunft, Geschlecht, sexueller Orientierung oder BeeintrĂ€chtigung) und deren Verstrickung. Ziel ist es, Schieflagen im Alltag, in der eigenen Einrichtung, in der Familie, in Institutionen usw. zu erkennen und Gegenstrategien zu entwickeln.Niemand ist vorurteilsfrei, gelernte Bilder sind unbewusst wirksam. Deshalb ist es notwendig, sich mit eigenen Bildern diversitĂ€tsreflektiert und diskriminierungskritisch auseinander zu setzen. Da wir als pĂ€dagogische FachkrĂ€fte ebenfalls den Beeinflussungen unterliegen, ĂŒbernehmen wir eine besondere Verantwortung, um stigmatisierende Zuschreibungen und diskriminierende Handlungen im Alltag in der Arbeit zu erkennen und zu unterbinden.Das Seminar beleuchtet folgende Aspekte:‱ Sensibilisierung der FachkrĂ€fte, sich mit eigenen Erfahrungen und Bildern zu befassen (diversitĂ€tsreflektiert und diskriminierungskritisch) und diese in einen gesellschaftlichen Kontext zu stellen;‱ SchĂ€rfung der Wahrnehmung fĂŒr Ungerechtigkeiten auf verschiedenen Ebenen und Hinterfragung eigener Einstellungen und Haltungen;‱ Erarbeitung von HandlungsspielrĂ€umen im Umgang mit Schieflagen fĂŒr die eigene Praxis.FĂŒr die Umsetzung in die eigene Praxis werden einige erprobte Methoden der FUMA Fachstelle Gender & DiversitĂ€t NRW vorgestellt und ausprobiert.Es wird das Videokonferenzprogramm zoom verwendet.

Februar 2022

Bildung
Bildung
15.02.2022

Weil ich‘s mir wert bin!

Kreative ZugĂ€nge in der UnterstĂŒtzung von Jugendlichen
Weil ich‘s mir wert bin! Kreative ZugĂ€nge in der UnterstĂŒtzung von Jugendlichen Der Selbstwert hat einen hohen Einfluss auf unser LebensgefĂŒhl, unsere Beziehungen und unser Handeln. Doch stehen uns immer wieder Selbstzweifel im Weg: Bin ich willkommen? Bin ich gut genug? Was muss ich leisten, um geliebt zu werden? Darf ich auch mal NEIN sagen? Darf ich zu mir stehen? Wenn ich nur stĂ€rker wĂ€re, wĂŒrde ich mich selber mögen! Dies sind alles Fragen und Aussagen, die unseren Selbstwert betreffen. Viele Jugendliche und auch Erwachsene suchen Antworten darauf.Im Seminar lernen wir einen Ansatz kennen, mit dessen Hilfe wir auf eine einfache Weise feststellen, was das SelbstwertgefĂŒhl schwĂ€cht und wie es StĂ€rkung erfĂ€hrt. Der Ansatz ist auch fĂŒr Jugendliche geeignet, weil er bildhaft und klar, pragmatisch und spielerisch ist. Es geht darum, sein sogenanntes „Schattenkind“ mit seinen negativen GlaubenssĂ€tzen, belastenden GefĂŒhlen und seinen Selbstschutzstrategien zu erfassen, um darauf aufbauend sein „Sonnenkind“ kennenzulernen. Letzteres ist der Zielzustand mit neuen GlaubenssĂ€tzen, persönlichen StĂ€rken, Ressourcen und positiven Strategien.Die Teilnehmer/innen können das „Schatten- und Sonnenkind“ wahlweise in Form einer Selbsterfahrung oder stellvertretend fĂŒr einen jungen Menschen erarbeiten.Es wird das Videokonferenzprogramm zoom verwendet.

Januar 2022

Bildung
Bildung
12.01. - 15.06.2022

Coaching als FĂŒhrungsaufgabe

Grundlehrgang fĂŒr die Jugend-, Sozial- und Kulturarbeit
Coaching als FĂŒhrungsaufgabe Grundlehrgang fĂŒr die Jugend-, Sozial- und Kulturarbeit Personal- und Organisationsmanagement stellen immer höhere Anforderungen an FĂŒhrungskrĂ€fte in der Jugend-, Sozial- und Kulturarbeit. Stetiger Wandel erfordert eine hohe professionelle Kompetenz und FlexibilitĂ€t im FĂŒhrungshandeln, in der Kommunikation, im strategischen Vorgehen, vor allem aber in der Haltung und im Umgang mit Menschen. FĂŒhrungskrĂ€fte sind daher gefordert, ihre Rolle fortlaufend zu reflektieren, aktuelle Situationen aus unterschiedlichen Perspektiven zu betrachten und gemeinsam mit Mitarbeiter/innen neue Lösungen zu finden.Systemisches Coaching bietet einen praktischen Ansatz, nicht nur auf Einzelne zu schauen, sondern den Blick auf das ganze soziale System zu richten.Der Grundlehrgang Coaching bietet in modularen Einheiten Grundlagen der Theorie und vor allem Praxis eines kultursensiblen FĂŒhrungsverstĂ€ndnisses. Die Teilnehmenden lernen lösungsfokussierte GesprĂ€che zu fĂŒhren, komplexe Teamsituationen zu moderieren, Konflikte und Beschwerden professionell zu managen und VerĂ€nderungsprozesse zu gestalten.Die wesentlichen FĂ€den der Weiterbildung sind:o Systemisches VerstĂ€ndnis von Coaching;o Lösungs- und kompetenzfokussierende Haltungen;o Systemische Tools zur wirksamen Kommunikationsgestaltung und Moderation in unterschiedlichen Aufgabenfeldern;o Reflexion der relevanten Kontexte;o Interkulturelle Perspektiven;o Entwicklung der eigenen Person und RollenflexibilitĂ€t fĂŒr FĂŒhrung und Coaching.In vier Seminaren werden die theoretischen Grundlagen erarbeitet, Methoden und Instrumente des Coachings fĂŒr FĂŒhrungskrĂ€fte und Leitungsteams praxisnah vermittelt und trainiert. In den zwischen den Seminaren stattfindenden Gruppen-Lehr-Coachings werden eigene PraxisfĂ€lle vorgestellt und eingehend bearbeitet. In den Peer-Gruppen werden selbstorganisiert mit anderen Teilnehmenden eigene FĂ€lle, Theorie- und Praxisfragen und ausgewĂ€hlte Literatur diskutiert.Der Grundlehrgang entspricht den Richtlinien der systemischen Gesellschaft und ist fĂŒr die Gesamtausbildung zum Systemischen Coach anrechenbar.

Dezember 2021

November 2021

Bildung
Bildung
23.11.2021 - 15.06.2022

Coaching als FĂŒhrungsaufgabe

Grundlehrgang fĂŒr die Jugend-, Sozial- und Kulturarbeit
Coaching als FĂŒhrungsaufgabe Grundlehrgang fĂŒr die Jugend-, Sozial- und Kulturarbeit Personal- und Organisationsmanagement stellen immer höhere Anforderungen an FĂŒhrungskrĂ€fte in der Jugend-, Sozial- und Kulturarbeit. Stetiger Wandel erfordert eine hohe professionelle Kompetenz und FlexibilitĂ€t im FĂŒhrungshandeln, in der Kommunikation, im strategischen Vorgehen, vor allem aber in der Haltung und im Umgang mit Menschen. FĂŒhrungskrĂ€fte sind daher gefordert, ihre Rolle fortlaufend zu reflektieren, aktuelle Situationen aus unterschiedlichen Perspektiven zu betrachten und gemeinsam mit Mitarbeiter/innen neue Lösungen zu finden.Systemisches Coaching bietet einen praktischen Ansatz, nicht nur auf Einzelne zu schauen, sondern den Blick auf das ganze soziale System zu richten.Der Grundlehrgang Coaching bietet in modularen Einheiten Grundlagen der Theorie und vor allem Praxis eines kultursensiblen FĂŒhrungsverstĂ€ndnisses. Die Teilnehmenden lernen lösungsfokussierte GesprĂ€che zu fĂŒhren, komplexe Teamsituationen zu moderieren, Konflikte und Beschwerden professionell zu managen und VerĂ€nderungsprozesse zu gestalten.Die wesentlichen FĂ€den der Weiterbildung sind:o Systemisches VerstĂ€ndnis von Coaching;o Lösungs- und kompetenzfokussierende Haltungen;o Systemische Tools zur wirksamen Kommunikationsgestaltung und Moderation in unterschiedlichen Aufgabenfeldern;o Reflexion der relevanten Kontexte;o Interkulturelle Perspektiven;o Entwicklung der eigenen Person und RollenflexibilitĂ€t fĂŒr FĂŒhrung und Coaching.In vier Seminaren werden die theoretischen Grundlagen erarbeitet, Methoden und Instrumente des Coachings fĂŒr FĂŒhrungskrĂ€fte und Leitungsteams praxisnah vermittelt und trainiert. In den zwischen den Seminaren stattfindenden Gruppen-Lehr-Coachings werden eigene PraxisfĂ€lle vorgestellt und eingehend bearbeitet. In den Peer-Gruppen werden selbstorganisiert mit anderen Teilnehmenden eigene FĂ€lle, Theorie- und Praxisfragen und ausgewĂ€hlte Literatur diskutiert.Der Grundlehrgang entspricht den Richtlinien der systemischen Gesellschaft und ist fĂŒr die Gesamtausbildung zum Systemischen Coach anrechenbar.
Bildung
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18.11.2021

Corona und die Folgen fĂŒr die Offene Jugendarbeit

Weiter so oder Neustart ins Ungewisse?
Corona und die Folgen fĂŒr die Offene Jugendarbeit Weiter so oder Neustart ins Ungewisse? In dem Forschungsprojekt „Neustart der OKJA in NRW“ geht es um die Entwicklung der Offenen Jugendarbeit in Nordrhein-Westfalen in der Corona-Zeit und die konzeptionellen VerĂ€nderungen des Feldes. DafĂŒr wurden im Jahr 2020/21 Mitarbeiter/innen von 35 Jugendeinrichtungen interviewt. Fragestellungen waren u. a., wie sich Formate, Inhalte, Konzepte und Methoden verĂ€nderten, wie es um die Niedrigschwelligkeit, Freiwilligkeit und die Beteiligung der Jugendlichen steht, ob die Corona Krise dazu fĂŒhrte, dass die Frage des Bedarfs von Jugendlichen anders diskutiert wird, welche digitalen Medien und Kommunikationsformen sich entwickelten und wie sich die Strukturmerkmale der Offenen Jugendarbeit verĂ€nderten. Eine landesweite Erhebung mit einem Online Fragebogen lĂ€uft aktuell.Als große Herausforderung stellt sich nun die Revitalisierung öffentlicher RĂ€ume mit Kindern und Jugendlichen. Jugendliche waren und sind wieder mehr auf den Nahraum angewiesen bei gleichzeitiger Ausdehnung ihrer digitalen Kommunikation und der Nutzung virtueller RĂ€ume in der Pandemie.In der Online Werkstatt werden in einer ProjektprĂ€sentation die bis dahin erarbeiteten Forschungsergebnisse vorgestellt. Dabei geht es auch immer wieder um die Kombination von Offener Arbeit in Einrichtungen, digitaler Jugendarbeit in virtuellen RĂ€umen sowie der PrĂ€senz im Sozialraum. Anschließend werden in Kleingruppen Folgerungen fĂŒr die fachliche Weiterentwicklung der Einrichtungen der Teilnehmenden gezogen.Es wird das Videokonferenzprogramm zoom verwendet.

Oktober 2021

Bildung
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21.10.2021 - 17.12.2022

Lehrgang Sexualberatung

SexualitÀt als Thema in Beratungssettings
Lehrgang Sexualberatung SexualitĂ€t als Thema in Beratungssettings SexualitĂ€t ist eine zentrale Lebensenergie, die uns auf vielfĂ€ltige Art und Weise von Anfang an begleitet. Sie beeinflusst wichtige Bereiche der menschlichen Entwicklung, wie die IdentitĂ€tsfindung, Beziehungsgestaltung, die Lust und die Fortpflanzung.Manchmal erleben Menschen im Laufe des Lebens Phasen, in denen sie das eigene Körperempfinden und die eigene SexualitĂ€t als unbefriedigend erleben. Medien oder Ratgeber können in diesen Phasen hilfreich sein, zumeist lösen diese Verallgemeinerungen aber BefĂŒrchtungen, Verunsicherungen und Ängste aus, u.a. bei Themen wie die sexuellen und geschlechtlichen IdentitĂ€ten, Formen der Beziehungsgestaltung, sexuelle Funktionsstörungen oder SexualprĂ€ferenzen.Die Sexualberatung hilft Menschen dabei, einen positiven Zugang zur eigenen SexualitĂ€t zu finden, sie befriedigend und angemessen zu leben. Die Sexualberatung bietet Hilfestellung an, findet Lösungen gemeinsam mit den Betroffenen oder unterstĂŒtzt Menschen in schwierigen Lebensphasen.Inhalte:‱ FĂ€higkeit, ĂŒber SexualitĂ€t und sexuelle Themen zielgruppen- und kontextangemessen sprechen zu können;‱ Kenntnisse ĂŒber die menschliche Anatomie und Physiologie des Urogenitalsystems;‱ Kenntnisse ĂŒber geschlechtliche, sexuelle und amouröse Vielfalt;‱ Wissen ĂŒber sexuelle Entwicklungen und Störungsbilder;‱ Kennenlernen von Kommunikationsdynamiken in Einzelsettings und bei Paaren;‱ Kennenlernen von systemischen und verhaltenstherapeutischen Interventionsformen, Fragetechniken und LösungsansĂ€tzen.
Bildung
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06.10.2021 - 26.01.2022

EinfĂŒhrung in die ganzheitliche Astrologie

Die Tierkreiszeichen
EinfĂŒhrung in die ganzheitliche Astrologie Die Tierkreiszeichen Lebensschule – Astrologie ist ein Weg zur Begegnung mit sich selber, zu aktiver und kreativer Persönlichkeitsentwicklung. Die Sichtweise, die dieser Astrologie zugrunde liegt, erleichtert die Lernprozesse des Lebens, erschließt eine Sinnhaftigkeit und ermöglicht seelisches Wachstum.Es ist eine Astrologie, nicht wie die breite Öffentlichkeit sie kennt und auch nicht wie die meisten Astrologen sie verbreiten. Ihre Grundlage wurzelt zwar ebenso in der uralten Lehre von Mensch und Kosmos, entwickelt sich aber ĂŒber das mythisch-symbolische Denken zu einer höheren geistigen Sicht. Sie bezieht universale GesetzmĂ€ĂŸigkeiten mit ein und erkennt den Menschen als makrokosmisches Wesen. Die Erkenntnisse aus dieser Astrologie können sofort in das tĂ€gliche Leben umgesetzt werden, wodurch sich Persönlichkeitsentwicklung ergibt. Der psychologische Ansatz, die Lösungsorientierung, die spirituelle und ganzheitliche Sichtweise machen sie zu einem besonderen Instrument, das es ermöglicht, die menschliche Natur in ihrer Ganzheit zu erfassen.Die Tierkreiszeichen oder Sternzeichen beschreiben in der Astrologie die persönliche Entfaltungsart der eigenen Lebendigkeit. Auf die Frage „Wie gelingt es, Gestalter seines eigenen Lebens zu werden und somit zu lernen, was mir gut tut“, gibt die Symbolsprache der Tierkreiszeichen uns viele Möglichkeiten, um Lösungen zu finden. Denn es heißt in der ganzheitlichen Astrologie: „Sich selbst zu verwirklichen ist fĂŒr die Seele so wichtig, wie die Luft zum Atmen fĂŒr unseren Körper.“Durch den systematischen Aufbau der verschiedenen Lektionen wird eine schrittweise AnnĂ€herung an dieses Wissen und das VerstĂ€ndnis dafĂŒr erarbeitet, sodass es fĂŒr alle Interessierten leicht zugĂ€nglich wird.Es sind keine Vorkenntnisse nötig.Es wird das Videokonferenzprogramm zoom verwendet.

September 2021

Bildung
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27.09. - 16.12.2021

Grundlehrgang "Neue AutoritÀt"

EinfĂŒhrung in Konzept und Coaching nach Haim Omer
Grundlehrgang "Neue AutoritĂ€t" EinfĂŒhrung in Konzept und Coaching nach Haim Omer PĂ€dagogische und soziale FachkrĂ€fte, Psycholog/innen und Eltern sind immer wieder mit ungewöhnlichen, destruktiven und gewalttĂ€tigen Verhaltensweisen von Kindern und Jugendlichen konfrontiert, was sie oft mit Ohnmacht und Ratlosigkeit zurĂŒcklĂ€sst. Dies kann zu andauernden (eskalierenden) MachtkĂ€mpfen oder zum RĂŒckzug der Erwachsenen fĂŒhren.Prof. Dr. Haim Omer (Tel Aviv) befasst sich mit seinem Team seit Jahren mit der Frage, wie sich Denken und Handeln des Gewaltfreien Widerstandes (Mahatma Gandhi, Martin Luther King) in erzieherisches Handeln und in die Beratungsarbeit integrieren lĂ€sst. Er prĂ€gte in diesem Zusammenhang den Begriff "Neue AutoritĂ€t" (Gewaltfreier Widerstand), um ein verĂ€ndertes SelbstverstĂ€ndnis von AutoritĂ€t zu skizzieren, das sich nicht auf Macht und Durchsetzung grĂŒndet, sondern auf Beziehung, Verbundenheit und Kooperation. Mit der Haltung und den Interventionen der "Neuen AutoritĂ€t" machen pĂ€dagogische und soziale FachkrĂ€fte, Psycholog/innen und Eltern die Erfahrung, dass sie die eigenen Kompetenzen erweitern und Entscheidungssicherheit zurĂŒckgewinnen.Das Konzept der "Neuen AutoritĂ€t" wurde mittlerweile in vielen LĂ€ndern Europas und darĂŒber hinaus weiterentwickelt. Dadurch entstanden neue Anwendungsbereiche wie bspw. in Schulen, der Jugendarbeit, PersonalfĂŒhrung etc.Im zweiteiligen Grundlehrgang werden die Begrifflichkeit der "Neuen AutoritĂ€t" erlĂ€utert sowie die Methoden (Handlungsebenen) und Grundhaltungen erfahrbar gemacht, das Coaching beschrieben und die Anwendung in den jeweiligen Arbeitsbereichen diskutiert und eingeĂŒbt.Nach diesem Grundkurs wird ein weiterfĂŒhrender Aufbaulehrgang angeboten.

August 2021

Bildung
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21.08. - 24.08.2021

Auf die PlĂ€tze – fertig – Wort! Die Zweite

Wie ErzÀhlende auch durch Körperhaltung und Raumposition "sprechen" können
Auf die PlĂ€tze – fertig – Wort! Die Zweite Wie ErzĂ€hlende auch durch Körperhaltung und Raumposition "sprechen" können ErzĂ€hlende können ein ganzes Theater ersetzen, indem sie mit Worten und Gesten innere Bilder "in den Raum stellen" und "Kinos in den Köpfen" der Zuhörenden inspirieren. Es genĂŒgt, mit Geschichten, Stimme und Körpersprache zum Auftritt zu gehen.Wie aber wird dabei mit den eigenen Körperhaltungen und Positionen im Raum gespielt? Wie werden mit Gesten und Worten imaginĂ€re GegenstĂ€nde "sichtbar"? Wo entstehen "BĂŒhnen" "wie von selbst"? Wo stehen ErzĂ€hlende? Wann und wie bewegen sie sich im Raum? Wie "benĂŒtzen" sie vorhandene Raumelemente und was bringen sie zum Ausdruck, indem sie selbst "ein Ding" im Raum sind?Beginnend mit verschiedensten ErzĂ€hl- und Improtheater-Übungen, bei denen wir Imaginationen und Körperhaltungen in Fluss bringen, bei denen wir mit Innen- und in Außen-RĂ€umen interagieren, entwickeln wir kurze AuffĂŒhrungen und beobachten, wie sie wirken. Wir nĂŒtzen das ErzĂ€hlen als Mittel zum Reflektieren, sammeln Handlungswissen und weiterverwendbare Ideen fĂŒr jene AuffĂŒhrungen, die jede/r von uns nach dem Kurs, in Zukunft, gestalten wird. Wir erleben Ensemblearbeit und Teamwork und nehmen uns ihre besonderen QualitĂ€ten mit.

Juli 2021

Bildung
Bildung
26.07. - 29.07.2021

Tanzvitamine fĂŒr den Alltag

GemeinschaftstÀnze zu traditioneller & neuer Musik
Tanzvitamine fĂŒr den Alltag GemeinschaftstĂ€nze zu traditioneller & neuer Musik Im sommerlichen Brixen sammeln wir zum siebten Mal Tanzvitamine und Sonnenstrahlen fĂŒr den Winter: Schöne, temperamentvolle, witzige, besinnliche, ĂŒberlieferte und neugestaltete Gemeinschaftstanzformen laden zu einem vielfarbigen TanzvergnĂŒgen ein. FĂŒr alle, die schon einmal dabei waren: Es gibt natĂŒrlich neue Tanzvitamine! Aber auch WiederholungswĂŒnsche der letzten Jahre sind willkommen!Die TĂ€nze umfassen Kreis- und LinientĂ€nze, Mixer, Paar- und FormationstĂ€nze und spannen den Bogen vom traditionellen Tanzlied bis zum eingĂ€ngigen Blues-StĂŒck.Die einzelnen Tanzbeispiele werden sowohl in einer einfachen Mitmachform - geeignet fĂŒr Tanzfeste und Einsteiger-Gruppen - als auch mit weiterfĂŒhrenden Varianten fĂŒr fortgeschrittene Gruppen vorgestellt. Tanzvermittler/innen erhalten Tanzbeschreibungen, methodische Tipps und Anregungen fĂŒr eine lebendige Gemeinschaftstanz-Kultur in Erwachsenen-, Jugend- und Kinder-Tanzgruppen (ab 10 Jahren).Die TĂ€nze und die Musik verteilen sich - entsprechend der Stilvielfalt - auf 2 bis 3 TontrĂ€ger, die im Kurs bezogen/bestellt werden können (kein Kaufzwang) bzw. im Handel erhĂ€ltlich sind. Auch schöne TanzstĂŒcke, die lange vergriffen waren und nun ĂŒber iTunes wieder zugĂ€nglich sind, bereichern das Kursprogramm.Bitte Interesse an Musik/Tanzbeschreibungen und TanzwĂŒnsche unbedingt bereits bei der Anmeldung mitteilen, damit das Material rechtzeitig bestellt/Unterlagen kopiert werden können.

Juni 2021

Bildung
Bildung
08.06.2021

Cyber|Mobbing unter Kindern & Jugendlichen

Hinschauen und handeln
Cyber|Mobbing unter Kindern & Jugendlichen Hinschauen und handeln Mobbing ist eine Form physischer oder psychischer Gewalt. Meist demĂŒtigen, erniedrigen oder verletzen dabei mehrere Personen absichtlich eine andere ĂŒber einen lĂ€ngeren Zeitraum hinweg. Dazu gehören auch viele „kleine“ Gemeinheiten und stĂ€ndige Sticheleien. Oft fĂŒhrt Mobbing auch zu sozialer Ausgrenzung. Mobbing kann an den unterschiedlichsten Orten stattfinden: in der Schule, in Sport- und Freizeitvereinen, auf dem Schulweg, an Bushaltestellen oder in den sozialen Medien – ĂŒberall dort, wo junge Menschen aufeinandertreffen.Cybermobbing hingegen bezeichnet Mobbing im virtuellen Raum in den verschiedenen sozialen Medien. Es umfasst systematische Beleidigungen, BelĂ€stigungen, Ausgrenzung, Androhung von körperlicher Gewalt und die Veröffentlichung oder das Versenden unangenehmer Fotos oder Videos im Netz. Cybermobbing kann zu jeder Uhrzeit und ĂŒberall stattfinden. Die AnonymitĂ€t des Internets trĂ€gt dazu bei, dass Akteure sich geschĂŒtzt fĂŒhlen und Attacken intensiv und oft auch andauernd sind.Betroffene sehen bei Cyber|Mobbing hĂ€ufig keine Handlungsmöglichkeiten, sie fĂŒhlen sich ohnmĂ€chtig und verspĂŒren starken Leidensdruck.Cyber|Mobbing geschieht nur dann, wenn es vom Umfeld, d.h. von Freunden, MitschĂŒlern, Gruppenleitern oder anderen Bezugspersonen zugelassen oder nicht bemerkt wird.Im Mittelpunkt des Seminars stehen folgende Themen und Fragestellungen:‱ Konflikte bieten Entwicklungsmöglichkeiten - Cyber|Mobbing nicht!‱ Wie entsteht Cyber|Mobbing?‱ Was tun bei einem konkreten Fall von Cyber|Mobbing?‱ Wie können wir die Betroffenen schĂŒtzen und unterstĂŒtzen?‱ Was sagen die gesetzlichen Bestimmungen?‱ Wer bietet UnterstĂŒtzung und Informationen zum Thema Cyber|Mobbing?

Mai 2021

Bildung
Bildung
08.05.2021

Schön und gesund mit den SchÀtzen aus der Naturapotheke

GrĂŒne Kosmetik fĂŒr die tĂ€gliche Pflege
Schön und gesund mit den SchĂ€tzen aus der Naturapotheke GrĂŒne Kosmetik fĂŒr die tĂ€gliche Pflege An diesem Tag lernen wir, stĂ€rkende Körperpflege mit einfachen Mitteln und wenigen Zutaten aus der Natur und aus der Speisekammer selbst herzustellen. Die Werkstatt richtet ihr Augenmerk auf die selbstbestimmte Körperpflege aus der Natur und zeigt biologische Alternativen zu Aluminium im Deo, Hautcremen mit Parabenen und an Tieren getesteten Produkten. Die GrĂŒne Kosmetik hat LebensmittelqualitĂ€t, ist essbar, frisch und biologisch. Sie ist absolut chemiefrei, einfach und schnell hergestellt, dafĂŒr aber vollwertig, nĂ€hrend und wirksam. Alle Produkte sind sanft zur Haut und natĂŒrlich auch fĂŒr Kinder geeignet. DarĂŒber hinaus machen wir eine kurze historische Reise zu den AnfĂ€ngen der Urkosmetik. Die Referentin vermittelt altes Wissen ĂŒber Anwendungen aus der Naturheilkunde und Volksmedizin. Dabei geht sie auf die pflegenden Eigenschaften der heimischen HeilkrĂ€uter ein, die wir in unseren Zubereitungen verwenden. Wir arbeiten mit dem, was uns die Natur zur Jahreszeit bietet und gehen auf Exkursion, um die Pflanzen draußen kennen zu lernen. Am Ende des Tages nehmen wir 8 Produkte mit nach Hause sowie Grundlagen fĂŒr eine selbstbestimmte Körperpflege. Auch Seminarunterlagen und die Rezepte der Referentin sind mit dabei.

April 2021

Bildung
Bildung
15.04. - 16.04.2021

Flucht in neue Welten?

SexualpĂ€dagogisches Arbeiten mit jungen GeflĂŒchteten
Flucht in neue Welten? SexualpĂ€dagogisches Arbeiten mit jungen GeflĂŒchteten Durch den erhöhten Zuzug von geflĂŒchteten Menschen ergibt sich auch fĂŒr die SexualpĂ€dagogik eine neue Situation. So verĂ€ndert sich z. B. die Zusammensetzung von Gruppen oder sexuelle Bildung ist nur an der Seite von Sprachmittler*innen durchfĂŒhrbar. Zwar sind sexualitĂ€tsbezogene Themen in der Sozialen Arbeit nicht neu, doch stellen diese im Kontext von Flucht noch einmal andere Herausforderungen an die GeflĂŒchteten und die sie begleitenden Mitarbeitenden. PubertĂ€t und bis dahin nicht erlebte oder anders organisierte SexualaufklĂ€rung, Fragen der VerhĂŒtung und Familienplanung sowie der Beziehungsgestaltung und gelebten SexualitĂ€t gehören dazu. Aber auch sexuelle Gewalterlebnisse vor, auf und nach der Flucht sowie grenzverletzendes Verhalten innerhalb von Institutionen, z. B. unter Bewohner*innen von GemeinschaftsunterkĂŒnften oder von Seiten von FachkrĂ€ften, können eine Rolle spielen. Zudem gibt es geschlechts- und sexualitĂ€tsspezifische FluchtgrĂŒnde, die in der Begleitung von GeflĂŒchteten von Bedeutung sein können. Wie kann ich in diesem Kontext professionell sexuelle Themen bearbeiten? Wie gehe ich mit schambesetzten Inhalten sorgsam um? Und welches Wissen ist hilfreich, um meine Zielgruppe gut begleiten zu können? Neben dem Blick auf die Zielgruppe treten zudem Aspekte der eigenen sexuellen sowie kulturellen IdentitĂ€t und damit verbundene Normen und Werte noch einmal anders in den Vordergrund, was mit GefĂŒhlen von Unsicherheit einhergehen kann. Es wird das Videokonferenzprogramm zoom verwendet.

MĂ€rz 2021

Februar 2021

Bildung
Bildung
19.02. - 12.09.2021

Die Rote Nase: (M)eine Begegnung mit dem Clown

Grundlehrgang Clown mit Schnuppertag
Die Rote Nase: (M)eine Begegnung mit dem Clown Grundlehrgang Clown mit Schnuppertag "Ein Clown ist ein handelnder Dichter. Er ist die Geschichte, die er spielt ..."(Henry Miller: Das LĂ€cheln am Fuße der Leiter)GefĂŒhl, Bewegung und Stimme: durch sie erzĂ€hlt der Clown seine Geschichten. Einfachheit, SpontanitĂ€t und Direktheit sind seine Grundelemente, der Rest ist Handwerk.Wer sich auf die Suche nach dem Clownesken begibt, beginnt einen langen, lustvollen Weg, auf dem er viel ĂŒber sich selbst erfahren kann. Das Clownspiel bietet die Möglichkeit, im Hier und Jetzt zu leben mit der Offenheit und Neugierde der Kinder.Im Rahmen des Grundlehrgangs werden die Teilnehmer/innen dabei unterstĂŒtzt, ihre individuelle HumorfĂ€higkeit zu entdecken und Mut und Lust zu gewinnen, sie auch offen zu zeigen.Die vielfĂ€ltigen Stilmittel des Humors sollen erkannt und daraus die persönliche HumorstĂ€rke entdeckt werden. Dadurch können sogar eventuelle SchwĂ€chen verstĂ€rkt und somit in StĂ€rke verwandelt werden, denn "Humor ist keine Gabe des Geistes, er ist eine Gabe des Herzens" (Ludwig Börne).Die Arbeit am Clown wird begleitet durch Spiele und Körperarbeit nach der Methode "Atem-Tonus-Ton". Damit werden die eigenen Ressourcen entwickelt, die EmpfindungsfĂ€higkeit und Achtsamkeit geschult, die Verbindung zwischen Innen und Außen wahrgenommen und die PrĂ€senz gefördert.
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09.02. - 23.02.2021

StĂŒrmische Zeiten im Innen und Außen

Anregungen fĂŒr einen entspannteren Umgang miteinander
StĂŒrmische Zeiten im Innen und Außen Anregungen fĂŒr einen entspannteren Umgang miteinander Wie geht es dir in dieser außergewöhnlichen Zeit? Gelingt es dir, in deiner Mitte zu bleiben oder verlierst du schnell die Geduld mit dir und deinen Lieben? Was brauchst du, um immer wieder in die Ruhe, ins Vertrauen zu finden? Wenn wir gut fĂŒr uns selbst sorgen, können wir auch gelassener mit dem Außen umgehen. Nicht nur wir selbst, sondern auch die Kinder und Jugendlichen sind jetzt besonders gefordert, und nicht selten wird dies zu einem Kraftakt in der Familie oder im beruflichen Kontext. Wie kannst du dich und die Kinder stĂ€rken und unterstĂŒtzen? Ist es möglich, aus den kollektiven Ängsten und Energiefeldern leichter auszusteigen? An diesen zwei Abenden gibt die Referentin Impulse & Tipps fĂŒr mehr Gelassenheit im Umgang miteinander und zeigt ZusammenhĂ€nge im zwischenmenschlichen Miteinander auf. Sie lĂ€dt zu einem reflektierten Umgang mit eigenen Ansichten und zu verschiedenen Übungen aus der Energiearbeit ein, um Fremdes loszulassen und mehr in die eigene Ruhe und Mitte zu finden. Es steht auch Raum fĂŒr Fragen und eigene Anliegen zur VerfĂŒgung. Es werden u.a. Inhalte aus den Bereichen "Familylab nach Jesper Juul" angesprochen, außerdem kommen Methoden aus der Energiearbeit, dem positiven Denken, aus Access ConsciousnessÂź, kurze Meditationen, Selbstreflexionen u.a. zur Anwendung. Es wird das Videokonferenzprogramm zoom verwendet.

Januar 2021

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28.01. - 26.02.2021

Vorhaben und Ziele energievoller umsetzen

VerĂ€nderungen bewĂ€ltigen mit dem ZĂŒrcher Ressourcenmodell (ZRMÂź)
Vorhaben und Ziele energievoller umsetzen VerĂ€nderungen bewĂ€ltigen mit dem ZĂŒrcher Ressourcenmodell (ZRMÂź) Das ZĂŒrcher Ressourcen-Modell (ZRMÂź) ist ein sehr wirkungsvolles Selbstmanagement-Training, das von Dr. Maja Storch und Dr. Frank Krause an der UniversitĂ€t ZĂŒrich entwickelt wurde. Es unterstĂŒtzt Menschen in einem lustvollen Prozess dabei, ihre Ziele, Vorhaben oder VerĂ€nderungswĂŒnsche „gehirngerecht“ zu formulieren, sodass sie leichter zu erreichen bzw. zu erfĂŒllen sind. Ein individuell aufgebauter Ressourcenpool sorgt dafĂŒr, dass Sie auch in schwierigen und stressigen Zeiten an Ihrem jeweiligen Vorhaben dranbleiben. Den Prozess, den Sie in diesem Seminar erlernen, können Sie anschließend fĂŒr jedes andere Thema selbststĂ€ndig anwenden. Inhalte: Hintergrundinformationen zum Ansatz des ZĂŒrcher Ressourcen Modells: Warum wir oft anders handeln als wir eigentlich wollen: Erkenntnisse der modernen Gehirnforschung zu Motivation, Handeln und Selbstmanagement Wie Ziele formuliert sein sollten, damit wir sie auch umsetzen Wie wir unser Verhalten verĂ€ndern können - auch wenn wir unter Druck und Stress stehen Auswahl eines persönlichen Themas oder Ziels Erarbeiten eines individuellen Haltungsziels in Bezug auf das persönliche Thema Aufbau eines individuellen Ressourcenpools auf kognitiver, emotionaler und körperlicher Ebene Gezielte Vorbereitung fĂŒr die Umsetzung der Ziele im Alltag: ABC-Situationen: unterschiedliche Strategien fĂŒr unterschiedliche Situationen den Ressourcenpool nutzen Tipps fĂŒr die Weiterarbeit im Alltag Theorieimpulse, Übungen in der Gruppe und Selbstreflexionseinheiten wechseln sich ab. FĂŒr genĂŒgend Pausen und auch Einheiten abseits des Bildschirms wird gesorgt. Es wird das Videokonferenzprogramm zoom verwendet.

Dezember 2020

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16.12.2020 - 16.04.2021

Aufbaulehrgang Systemische Beratung

Systemische Konzepte fĂŒr besondere Aufgabenstellungen in der sozialen und pĂ€dagogischen Arbeit
Aufbaulehrgang Systemische Beratung Systemische Konzepte fĂŒr besondere Aufgabenstellungen in der sozialen und pĂ€dagogischen Arbeit Dieser berufsbegleitende Lehrgang wendet sich an Mitarbeiter/innen in sozialen und pĂ€dagogischen Arbeitsfeldern, die bereits einen systemischen Grundlehrgang absolviert haben. Er qualifiziert fĂŒr herausfordernde Arbeitskontexte mit besonderen Aufgabenstellungen in der Arbeit mit Familien und/oder Einzelpersonen. Systemische Modelle helfen, ein besseres und ressourcenorientiertes VerstĂ€ndnis von Beziehungsdynamiken und Verhaltensweisen zu gewinnen, die auf den ersten Blick oft nur schwer durchschaubar wirken. Den Teilnehmenden werden systemische Perspektiven und Methoden in die Hand gegeben, die ihre Kompetenzen fĂŒr eine professionelle und zielfĂŒhrende Begleitung und Beratung der Klienten unterstĂŒtzen und stĂ€rken. Dieser Lehrgang bietet auch viel Platz zur professionellen Reflexion der praktischen Arbeit und zur Besprechung von FĂ€llen. Systemisches VerstĂ€ndnis von Konflikten und Konfliktbegleitung Arbeit mit hochstrittigen Elternpaaren Das Konzept der „neuen AutoritĂ€t“ (Haim Omer)   Zeit: Mittwoch, 16.12.20, 9.00 Uhr - Freitag, 18.12.20, 16.30 Uhr Die Besonderheiten der Beziehungsdynamik in sog. „Multiproblemfamilien“ Das Auftragsdreieck Klient – Institution – Berater Arbeiten im Zwangskontext Zeit: Mittwoch, 10.02.21, 9.00 Uhr - Freitag, 12.02.21, 16.30 Uhr Die Familiendynamik bei Trennung und Scheidung Was brauchen Kinder bei Trennung / Scheidung Begleitung bei Verlusten, Abschieden und Trauer Zeit: Mittwoch, 14.04.21, 9.00 Uhr - Freitag, 16.04.21, 16.30 Uhr Systemisches VerstĂ€ndnis psychiatrischer Diagnosen Kinder psychisch kranker Eltern Trauma und Auswirkungen von Traumata in der Familiendynamik Zeit: Termin muss noch vereinbart werden!
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08.12. - 15.12.2020

StĂŒrmische Zeiten im Innen und Außen

Anregungen fĂŒr einen entspannteren Umgang miteinander
StĂŒrmische Zeiten im Innen und Außen Anregungen fĂŒr einen entspannteren Umgang miteinander Wie geht es dir in dieser außergewöhnlichen Zeit? Gelingt es dir, in deiner Mitte zu bleiben oder verlierst du schnell die Geduld mit dir und deinen Lieben? Was brauchst du, um immer wieder in die Ruhe, ins Vertrauen zu finden? Wenn wir gut fĂŒr uns selbst sorgen, können wir auch gelassener mit dem Außen umgehen. Nicht nur wir selbst, sondern auch die Kinder und Jugendlichen sind jetzt besonders gefordert, und nicht selten wird dies zu einem Kraftakt in der Familie oder im beruflichen Kontext. Wie kannst du dich und die Kinder stĂ€rken und unterstĂŒtzen? Ist es möglich, aus den kollektiven Ängsten und Energiefeldern leichter auszusteigen? An diesen zwei Abenden gibt die Referentin Impulse & Tipps fĂŒr mehr Gelassenheit im Umgang miteinander, zeigt ZusammenhĂ€nge im zwischenmenschlichen Miteinander auf, lĂ€dt zu einem reflektierten Umgang mit eigenen Ansichten und zu verschiedenen Übungen aus der Energiearbeit ein, um Fremdes loszulassen und mehr in die eigene Ruhe und Mitte zu finden. Es steht auch Raum fĂŒr Fragen und eigene Anliegen zur VerfĂŒgung. Es werden u.a. Inhalte aus den Bereichen "Familylab nach Jesper Juul" angesprochen, außerdem kommen Methoden aus der Energiearbeit, dem positiven Denken, aus Access ConsciousnessÂź, kurze Meditationen, Selbstreflexionen u.a. zur Anwendung. Es wird das Videokonferenzprogramm zoom verwendet.
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01.12. - 02.12.2020

Aufbauende Kommunikation mit schwierigen Zeitgenossen

Ein Kommunikationstraining fĂŒr den pĂ€dagogischen Alltag
Aufbauende Kommunikation mit schwierigen Zeitgenossen Ein Kommunikationstraining fĂŒr den pĂ€dagogischen Alltag Sie mögen Ihren pĂ€dagogischen Beruf, aber manchmal begegnen Ihnen „schwierige Zeitgenossen“. Das können die betreuten Kinder und Jugendlichen sein, deren Eltern oder die Kolleg/innen. Hier hilft eine zwischenmenschliche Kommunikation, die aufbauend wirkt. Diese ist fĂŒr die anderen und fĂŒr Sie selbst gut und förderlich. Praktizierte aufbauende Kommunikation macht entspannter und freundlicher und Sie freuen sich (wieder) auf die Arbeit. Die Arbeitsergebnisse sind befriedigender. In diesem Seminar werden keine Kommunikationstheorien unterrichtet. Sie tanken neue Kommunikationsideen, die Sie spielerisch trainieren. Es wird kein vorgefertigtes Skript abgearbeitet. Es geht vielmehr um Erkenntnisse und Lösungen fĂŒr Ihre konkreten Anliegen.  Wenn Sie Neugier und Spielfreude mitbringen, werden Sie hier sehr profitieren. Inhalte: Aufbauend denken und handeln Körpersprache, Stimmlage und Sprechweise Sympathie und Antipathie Ihre konkreten beruflichen Situationen werden praxisnah bearbeitet Methoden: Kurze Impulsreferate der Referentin & frische UnterrichtsgesprĂ€che; spielerische Übungen; Reflexion und Transfer in die Praxis; Elemente aus dem Playbacktheater und dem Forumtheater; sehr viel Humor.

November 2020

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02.11. - 04.11.2020

RISIKO! unsicherheit : herausforderung : neubeginn

Forum 20:20 – Das Zukunftslabor der Jugendarbeit
RISIKO! unsicherheit : herausforderung : neubeginn Forum 20:20 – Das Zukunftslabor der Jugendarbeit Risiko ist die dynamische Grundlage unseres Lebens. Das zeigt uns gerade der Corona-Stresstest und seine vielfĂ€ltigen Folgen: Sie fordern uns persönlich, aber auch als Weltgesellschaft heraus, uns auf das Ungewisse einzulassen, das dem Risiko nun einmal eigen ist. Schritt fĂŒr Schritt gilt es, neue Wirklichkeiten zu erkunden. Schritt fĂŒr Schritt mit dem Risiko vertraut zu werden und umgehen zu lernen: Das wurde in frĂŒheren Zeiten WAGNIS genannt. Wagnis braucht Mut, aber keinen Übermut – also die FĂ€higkeit zur Balance. Nicht umsonst kommt der Begriff “Wagnis” aus dem selben Wortstamm wie „Waage“... Vor 20 Jahren brachte die RisikopĂ€dagogik Bewegung unter die Menschen, als risk’n’fun in geschwisterlicher Verbundenheit mit risflectingÂź entstand – und damit Angebote zu einer Balance, die die PĂ€dagogik und Politik bis dahin nur bruchstĂŒckhaft vermitteln konnte: Das gewinnbringende Gestalten von Risiken, eine Kultur des Vordenkens und Nachdenkens. Vordenken: Das ist – gerade jetzt – die Basis dafĂŒr, ein neues Heute zu gestalten. FĂŒr diese Menschheitsaufgabe sind persönliche Begegnungen essentiell – wir freuen uns, die Begegnung in Schloss Mattsee anbieten zu können: Sie gibt Gelegenheit, sich miteinander fĂŒr dieses neue Heute zu stĂ€rken.

Oktober 2020

September 2020

August 2020

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26.08. - 29.08.2020

Auf die PlÀtze - fertig - Wort!

Wie beim ErzÀhlen Umgebung, RÀume und Dinge mitspielen können
Auf die PlĂ€tze - fertig - Wort! Wie beim ErzĂ€hlen Umgebung, RĂ€ume und Dinge mitspielen können Worte fĂŒhren in innere Welten. Wir ErzĂ€hler/innen tauchen in Geschichten ein und nehmen die Zuhörenden auf diese fiktive Reise mit. Gleichzeitig sind wir aber auch körperlich prĂ€sent, mit Mimik, Gesten, KostĂŒm, mit kleineren und grĂ¶ĂŸeren GegenstĂ€nden und im Raum. Hier können wir mit den Gegebenheiten spielen und die AuffĂŒhrung gestalten. Zudem gibt es unerwartete Geschehnisse - ob beim Publikum oder bei uns selber. Sie mĂŒssen nicht als Störung wirken, sondern können genĂŒtzt werden, um die Geschichte und die Reise in sie hinein noch wirklicher, reicher und spannender zu machen. Magische Momente! ErzĂ€hlen verbindet sich mit verschiedensten KĂŒnsten. ErzĂ€hlende verwenden theatrale Elemente, Requisiten und andere Dinge. Sie musizieren und agieren. Wer mit Musik, Tanz und Theater auftritt, erzĂ€hlt dabei auch gelegentlich selbst oder arbeitet mit ErzĂ€hler/innen zusammen. Daher richtet sich dieser Kurs sowohl an ErzĂ€hlende als auch an andere Auftretende. Beginnend mit verschiedensten ErzĂ€hl- und Improtheater-Übungen, bei denen wir mit RĂ€umen und Dingen interagieren, entwickeln wir kurze AuffĂŒhrungen im öffentlichen Raum und beobachten, wie sie wirken. Wir nĂŒtzen das ErzĂ€hlen als Mittel zum Reflektieren und entdecken, was das Auftreten, ergĂ€nzend zu unseren gesprochenen Worten, zur Augenweide macht. Wir lernen, wie ErzĂ€hlen inszeniert werden kann. Wir variieren und improvisieren. Dabei sammeln wir Handlungswissen und weiterverwendbare Ideen fĂŒr jene AuffĂŒhrungen, die jede/r von uns nach dem Kurs, in Zukunft, gestalten wird.  

Juli 2020

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20.07. - 23.07.2020

Tanzvitamine fĂŒr den Alltag

GemeinschaftstÀnze zu traditioneller & neuer Musik
Tanzvitamine fĂŒr den Alltag GemeinschaftstĂ€nze zu traditioneller & neuer Musik Im sommerlichen Brixen sammeln wir zum siebten Mal Tanzvitamine und Sonnenstrahlen fĂŒr den Winter: Schöne, temperamentvolle, witzige, besinnliche, ĂŒberlieferte und neugestaltete Gemeinschaftstanzformen laden zu einem vielfarbigen TanzvergnĂŒgen ein. FĂŒr alle, die schon einmal dabei waren: Es gibt natĂŒrlich neue Tanzvitamine! Aber auch WiederholungswĂŒnsche der letzten Jahre sind willkommen! Die TĂ€nze umfassen Kreis- und LinientĂ€nze, Mixer, Paar- und FormationstĂ€nze und spannen den Bogen vom traditionellen Tanzlied bis zum eingĂ€ngigen Blues-StĂŒck. Die einzelnen Tanzbeispiele werden sowohl in einer einfachen Mitmachform – geeignet fĂŒr Tanzfeste und Einsteiger-Gruppen – als auch mit weiterfĂŒhrenden Varianten fĂŒr fortgeschrittene Gruppen vorgestellt. Tanzvermittler/innen erhalten Tanzbeschreibungen, methodische Tipps und Anregungen fĂŒr eine lebendige Gemeinschaftstanz-Kultur in Erwachsenen-, Jugend- und Kinder-Tanzgruppen (ab 10 Jahren). Die TĂ€nze und die Musik verteilen sich – entsprechend der Stilvielfalt – auf 2 bis 3 TontrĂ€ger, die im Kurs bezogen/bestellt werden können (kein Kaufzwang) bzw. im Handel erhĂ€ltlich sind. Auch schöne TanzstĂŒcke, die lange vergriffen waren und nun  ĂŒber iTunes wieder zugĂ€nglich sind, bereichern das Kursprogramm. Bitte Interesse an Musik/Tanzbeschreibungen und TanzwĂŒnsche unbedingt bereits bei der Anmeldung mitteilen, damit das Material rechtzeitig bestellt/Unterlagen kopiert werden können.  

Juni 2020

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15.06. - 16.06.2020

WiderstandsfĂ€hig und vom Leben getragen – in Zeiten von Corona und darĂŒber hinaus

Der Ansatz der Salutogenese in der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen - Zusatztermin
WiderstandsfĂ€hig und vom Leben getragen – in Zeiten von Corona und darĂŒber hinaus Der Ansatz der Salutogenese in der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen - Zusatztermin Gestern nicht geahnt, heute RealitĂ€t! Ein Virus beherrscht die ganze Welt. Die Corona-Pandemie zeigt uns, wie wenig wir in dieser globalen Welt, die stĂ€ndigen VerĂ€nderungen unterworfen ist, auf KontinuitĂ€t bauen können. Um in dieser wandelbaren Zeit sein Leben gut zu meistern, sind wir aufgefordert, auf Ressourcen und Resilienzfaktoren zurĂŒckzugreifen, die in uns liegen. Eine aktuelle PĂ€dagogik sieht ihre Aufgabe mehr denn je darin, die FĂ€higkeit von Kindern und Jugendlichen zu fördern und ein selbstgesteuertes und widerstandsfĂ€higes Leben zu fĂŒhren. Der KohĂ€renzsinn spielt in diesem Zusammenhang eine bedeutende Rolle. Er ist die innere Überzeugung, dass das eigene Leben sinnvoll ist und dessen Anforderungen zu bewĂ€ltigen sind. Jugendliche mit ausgeprĂ€gtem KohĂ€renzsinn sind in der Lage, ihren Alltag zu gestalten, Perspektiven zu entwickeln, soziale Ressourcen zu nutzen und auch mit Stress und Ambivalenzen umzugehen. Inhalte: Der Ansatz der Salutogenese (Erforschung der Entstehung von Gesundheit) Der KohĂ€renzsinn als die gesundheitsförderliche Matrix Resilienzfaktoren in der Praxis mit Kindern und Jugendlichen Durch einfache Achtsamkeitspraxis die eigene Resilienz sowie die der Zielgruppe stĂ€rken Untersuchung der eigenen pĂ€dagogischen Praxis und Perspektiven diesbezĂŒglich

Mai 2020

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22.05.2020

Die stille Kunst des Butoh-Tanzes

Bewegungen in Achtsamkeit und tiefer Gelassenheit: Zu Hause in einem 2 Stunden-Online-Kurs
Die stille Kunst des Butoh-Tanzes Bewegungen in Achtsamkeit und tiefer Gelassenheit: Zu Hause in einem 2 Stunden-Online-Kurs Butoh, der japanische Ausdruckstanz, stellt die Einfachheit, Klarheit und Langsamkeit der Bewegung ins Zentrum des Interesses. FĂŒr Kazuo Ohno, den wohl berĂŒhmtesten Butoh-TĂ€nzer, bedeutet Butoh „sich selbst beim TrĂ€umen zusehen“. Jetzt zu Corona-Zeiten sind wir auf uns zurĂŒckgeworfen, und zwar ganz konkret in unsere eigenen RĂ€ume. Wie erlebst du dich und deine Ă€ußere HĂŒlle, dein Zuhause? Der Online-Kurs erlaubt dir, deine RĂ€ume nochmal ganz anders zu entdecken und dich in der körperlichen PrĂ€senz und Bewegung darin zu beheimaten. Spielerisch sich bewegen, die Bewegungen immer mehr vereinfachen, reduzieren bis wir mehr und mehr ankommen bei uns und im Augenblick. Es meldet sich eine UrsprĂŒnglichkeit aus dem Innern und breitet sich aus. Ausdruck ohne Bewertung! Über Wahrnehmungs-, KörperĂŒbungen und Bewegung mit Musik nĂ€hern wir uns dem Erlebnis Butoh. Einfach nur Gehen, einfach nur Schauen, einfach nur Sitzen
 Unmittelbar erfahren wir tiefe Entspannung, von innerer und Ă€ußerer Weite. Es gibt keine tĂ€nzerischen Voraussetzungen. Es wird das Videokonferenzprogramm zoom verwendet, das ganz einfach auf den Laptop oder das Smartphone heruntergeladen werden kann. Die Zugangsdaten werden noch mitgeteilt.
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21.05. - 22.05.2020

WiderstandsfĂ€hig und vom Leben getragen – in Zeiten von Corona und darĂŒber hinaus

Der Ansatz der Salutogenese in der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen
WiderstandsfĂ€hig und vom Leben getragen – in Zeiten von Corona und darĂŒber hinaus Der Ansatz der Salutogenese in der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen Gestern nicht geahnt, heute RealitĂ€t! Ein Virus beherrscht die ganze Welt. Die Corona-Pandemie zeigt uns, wie wenig wir in dieser globalen Welt, die stĂ€ndigen VerĂ€nderungen unterworfen ist, auf KontinuitĂ€t bauen können. Um in dieser wandelbaren Zeit sein Leben gut zu meistern, sind wir aufgefordert, auf Ressourcen und Resilienzfaktoren zurĂŒckzugreifen, die in uns liegen. Eine aktuelle PĂ€dagogik sieht ihre Aufgabe mehr denn je darin, die FĂ€higkeit von Kindern und Jugendlichen zu fördern und ein selbstgesteuertes und widerstandsfĂ€higes Leben zu fĂŒhren. Der KohĂ€renzsinn spielt in diesem Zusammenhang eine bedeutende Rolle. Er ist die innere Überzeugung, dass das eigene Leben sinnvoll ist und dessen Anforderungen zu bewĂ€ltigen sind. Jugendliche mit ausgeprĂ€gtem KohĂ€renzsinn sind in der Lage, ihren Alltag zu gestalten, Perspektiven zu entwickeln, soziale Ressourcen zu nutzen und auch mit Stress und Ambivalenzen umzugehen. Inhalte: Der Ansatz der Salutogenese (Erforschung der Entstehung von Gesundheit) Der KohĂ€renzsinn als die gesundheitsförderliche Matrix Resilienzfaktoren in der Praxis mit Kindern und Jugendlichen Durch einfache Achtsamkeitspraxis die eigene Resilienz sowie die der Zielgruppe stĂ€rken Untersuchung der eigenen pĂ€dagogischen Praxis und Perspektiven diesbezĂŒglich
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09.05.2020

Schön und gesund mit den SchÀtzen aus der Naturapotheke

GrĂŒne Kosmetik fĂŒr die tĂ€gliche Pflege
Schön und gesund mit den SchĂ€tzen aus der Naturapotheke GrĂŒne Kosmetik fĂŒr die tĂ€gliche Pflege An diesem Tag lernen wir, stĂ€rkende Körperpflege mit einfachen Mitteln und wenigen Zutaten aus der Natur und aus der Speisekammer selbst herzustellen. Die Werkstatt richtet ihr Augenmerk auf die selbstbestimmte Körperpflege aus der Natur und zeigt biologische Alternativen zu Aluminium im Deo, Hautcremen mit Parabenen und an Tieren getesteten Produkten. Die GrĂŒne Kosmetik hat LebensmittelqualitĂ€t, ist essbar, frisch und biologisch. Sie ist absolut chemiefrei, einfach und schnell hergestellt, dafĂŒr aber vollwertig, nĂ€hrend und wirksam. Alle Produkte sind sanft zur Haut und natĂŒrlich auch fĂŒr Kinder geeignet. DarĂŒber hinaus machen wir eine kurze historische Reise zu den AnfĂ€ngen der Urkosmetik. Die Referentin vermittelt altes Wissen ĂŒber Anwendungen aus der Naturheilkunde und Volksmedizin. Dabei geht sie auf die pflegenden Eigenschaften der heimischen HeilkrĂ€uter ein, die wir in unseren Zubereitungen verwenden. Wir arbeiten mit dem, was uns die Natur zur Jahreszeit bietet und gehen auf Exkursion, um die Pflanzen draußen kennen zu lernen. Am Ende des Tages nehmen wir 8 Produkte mit nach Hause sowie Grundlagen fĂŒr eine selbstbestimmte Körperpflege. Auch Seminarunterlagen und die Rezepte der Referentin sind mit dabei.

April 2020

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02.04. - 03.04.2020

Interkulturelle Kompetenz

Im Dialog mit anderen Kulturen
Interkulturelle Kompetenz Im Dialog mit anderen Kulturen Immer mehr Menschen auf der ganzen Welt verlassen ihre Heimat, um ihren Lebensmittelpunkt an einen anderen Ort zu verlegen. Auch SĂŒdtirol ist mittlerweile ein Einwanderungsland geworden - die Zahl der Personen mit Migrationshintergrund ist in den letzten Jahren kontinuierlich gestiegen. Das Zusammenleben ist aber immer noch alles andere als selbstverstĂ€ndlich und geprĂ€gt von EmotionalitĂ€t, persönlicher Unsicherheit und Vorurteilen. Oftmals wird in den Auseinandersetzungen das Trennende in den Vordergrund gerĂŒckt und thematisiert. „Fremde“ haben jedoch seit eh und je Gesellschaften geholfen, sich weiterzuentwickeln. Es braucht dazu aber die Sicht fĂŒr das Gemeinsame. Interkulturelle Kompetenz ist die FĂ€higkeit, mit anderen Kulturkreisen erfolgreich zu kommunizieren. Sie zielt auf ein konstruktives Miteinander, auf das Wahrnehmen der Unterschiede und der Gemeinsamkeiten. Das Seminar ist sehr praxisorientiert und hat folgende Ziele: Die individuelle Kompetenz im Umgang mit anderen Kulturen zu erhöhen Sicherheit in interkulturellen ZusammenhĂ€ngen zu entwickeln Das kulturelle, politische, rechtliche und soziale Hintergrundwissen zu erweitern Statistische Daten im Bereich Einwanderung kennenzulernen Eigene kulturelle Muster und Vorurteile zu erkennen Generelle Sensibilisierung andere Kulturen betreffend

MĂ€rz 2020

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07.03.2020

Wenn Kinder malen

Anregungen fĂŒr eine erfahrungs- und sinnorientierte Begleitung beim Malen
Wenn Kinder malen Anregungen fĂŒr eine erfahrungs- und sinnorientierte Begleitung beim Malen Wenn Kinder malen, dann lernen sie: sie wollen dabei die Welt erkunden und zu verstehen versuchen. Damit sie dieses intrinsisch motivierte Malen erhalten oder wieder entdecken können, gilt es Rahmenbedingungen zu schaffen. NĂŒtzlich ist dabei eine AtmosphĂ€re des Spiels, in der Kinder sich schöpferisch und einzigartig erleben, sich verantwortlich verwirklichen und die TĂ€tigkeit des Malens als sinnvoll erfahren können. Dabei rĂŒckt der Blick auf das Kind und dessen Erfahrungen wĂ€hrend des Malprozesses in den Mittelpunkt und nicht das Bild selbst. Deutungen, VerbesserungsvorschlĂ€ge und sogar Lob werden kritisch hinterfragt. Die AusfĂŒhrungen orientieren sich an der Entwicklungstheorie von Jean Piaget, an der Bildungstheorie des Erfahrungslernens von Gerd SchĂ€fer und Ursula Stenger, sowie am Konzept des freien Malens nach Arno Stern und Michele Cassou. Wir gehen im Seminar folgenden Fragen nach: Wie können Kinder zum Malen motiviert werden? Welche Rahmenbedingungen mĂŒssen geschaffen werden, sodass Kinder sich dem Ausdrucksgeschehen hingeben und damit einzigartige Bilder entstehen können? Wie wertschĂ€tze ich die TĂ€tigkeit des Kindes, ohne zu urteilen? Wie spreche ich mit dem Kind ĂŒber das gemalte Bild, wenn es ein GesprĂ€ch sucht?

Februar 2020

Bildung
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14.02. - 16.02.2020

Zum GlĂŒck

Schritte zu mehr Wohlbefinden
Zum GlĂŒck Schritte zu mehr Wohlbefinden „Der Wunsch, glĂŒcklich zu sein, kennt keine Grenzen.“ Dalai Lama Dieser Wunsch scheint in Zeiten steigender welt- und gesellschaftspolitischer UmbrĂŒche immer schwieriger erfĂŒllbar zu sein. Die Verantwortung drĂŒckt. Es muss ein erfĂŒllender Job her, die Kinder sollen gefördert, gleichzeitig die Work-Life-Balance gewahrt, die Umwelt geschont, das soziale Gewissen beruhigt und Körper und Geist trainiert werden. Und wer angesichts der goldenen Möglichkeiten nicht glĂŒcklich wird, ist auch noch selber schuld. Doch die gute Nachricht ist, dass die GlĂŒcksfĂ€higkeit mittlerweile gut erforscht und durchaus lernbar ist. Innerhalb des Seminares arbeiten wir mit gestalttherapeutischen Methoden und Körperwahrnehmungs- und Entspannungstechniken. Ohne zu bewerten, teilen wir miteinander, wo wir im Hier und Jetzt im Hinblick auf unsere Lebenszufriedenheit stehen. Haben wir Zeit fĂŒr uns selbst und fĂŒr erfĂŒllende Beziehungen? Gibt es etwas, wofĂŒr unser Herz schlĂ€gt oder was Halt in schwereren Stunden gibt? Wo stehen wir uns vielleicht selbst im Weg? Die Erkenntnisse der GlĂŒcksforschung fließen mit in die Betrachtung des eigenen Lebens ein. Basierend auf diesen gewonnenen (und vielleicht auch ĂŒberraschenden) Erkenntnissen, planen Sie, was Sie konkret in den nĂ€chsten Wochen umsetzen möchten, um Ihre Lebenszufriedenheit zu erhöhen.
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06.02. - 07.02.2020

Neue Ideen fĂŒr die Jugendarbeit entwickeln und attraktiv "verpacken"

Innovation und zielgruppengerechtes "Marketing"-Seminar
Neue Ideen fĂŒr die Jugendarbeit entwickeln und attraktiv "verpacken" Innovation und zielgruppengerechtes "Marketing"-Seminar Jugendarbeiter/innen stehen vor der Herausforderung, immer wieder neue Projekte und Angebote zu entwickeln und diese an die jungen Menschen heranzutragen. Nur so lassen sich neue Jugendliche ansprechen bzw. „Stammkunden“ dauerhaft begeistern. Im Seminar wird daher zunĂ€chst vermittelt und ausprobiert, wie die Instrumente des Innovationsmanagements fĂŒr die Jugendarbeit genutzt werden können. Anschließend geht es um die Frage, wie auf den geeigneten KanĂ€len auf die neuen Angebote aufmerksam gemacht werden kann. Die Teilnehmenden lernen verschiedene Formen von Innovation kennen. Eine wichtige Rolle spielt die praktische Anwendung sogenannter KreativitĂ€tstechniken, mit denen sich schnell vielfĂ€ltige neue Ideen generieren lassen. Im Zentrum steht: Was ist eigentlich innovativ? Wie kommt man auf kreative Ideen? Wie setzt man sie erfolgreich um? Anschließend geht es um die „Vermarktung“ der neuen Angebote. Dazu kann die Jugendarbeit vom professionellen Marketing lernen: Wie definieren wir unsere Zielgruppen? Wie beschreiben wir den Nutzen unseres Angebotes fĂŒr die Jugendlichen? Welche Mittel und KanĂ€le sind fĂŒr das konkrete Angebot geeignet? Basis sind Erkenntnisse der Jugend- und Sozialforschung wie aktuelle Konzepte des Bildungsmarketings.

Januar 2020

Dezember 2019

November 2019

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30.11.2019

Wir und die Welt

Praktisches Philosophieren mit Kindern und Jugendlichen
Wir und die Welt Praktisches Philosophieren mit Kindern und Jugendlichen Wer nicht fragt: wieso? weshalb? warum? bleibt dumm (Volksmund). Eltern, Meinungsbildner, Social Medias neigen dazu, die Welt vollstĂ€ndig erklĂ€ren zu wollen. Aber junge Menschen, denen alles erklĂ€rt wird, laufen Gefahr, Dinge nicht unbefangen wahrzunehmen. Hierbei spielt die praktische Ethik (Hausverstand) eine ausschlaggebende Rolle: denn im Vordergrund steht das Fragen und nicht das Antworten. Kinder und Jugendliche sollen dazu animiert werden, selbst zu denken. Kritisches Hinterfragen kann in vielen FĂ€llen helfen, persönliche Krisen anders zu bewerten oder nicht nach einem „Wunder“ fĂŒr alle Probleme zu suchen, sondern auf den eigenen, durch das Denken trainierten Verstand zu hören. Denn Werte wie Toleranz, Demut und Altruismus werden, unabhĂ€ngig von Kulturen und Glaubensrichtungen, auch in Zukunft die Grundvoraussetzung fĂŒr ein respektvolles und friedliches Zusammenleben sein. In der Werkstatt ĂŒben wir, ethisch zu argumentieren und in einen philosophischen Dialog zu treten. Die angewandten Methoden sind Gedankenexperimente und ethische ZwickmĂŒhlen (z.B. die Frage, ob man zu viel erhaltenes Wechselgeld zurĂŒckgeben soll oder es einfach behalten darf). Das Ziel ist, das Erlernte mit Kindern und Jugendlichen weiter umzusetzen und eine StĂ€rkung der sozialen Kompetenz und des Urteilsvermögens zu erreichen.
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27.11. - 28.11.2019

Ich–Du–Wir: Lebendige Beziehungen schaffen durch den Körperdialog

Neue Felder öffnen in der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen
Ich–Du–Wir: Lebendige Beziehungen schaffen durch den Körperdialog Neue Felder öffnen in der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen Kinder und Jugendliche geben uns ĂŒber ihren Körper - viel mehr als ĂŒber Worte - wichtige Botschaften ĂŒber ihre Lebensgeschichte und ihr aktuelles Befinden. Mit Kindern entsteht sehr schnell ein körperlicher Kontakt, der uns verunsichern kann, z.B. wenn Kinder auf unserem Schoß sitzen wollen oder uns heftig wegstoßen. Jugendliche reagieren oft mit RĂŒckzug. Der eigene Körper wird fĂŒr sie zum Austragungsort innerer Konflikte, er wird abgelehnt, kontrolliert, manipuliert. Auch wir als Begleitende drĂŒcken wesentliche Beziehungserfahrungen körperlich aus. In diesem Seminar wollen wir fĂŒr die verkörperten Lebensgeschichten VerstĂ€ndnis wecken und körperorientierte Möglichkeiten zum Aufbau und Gestalten von Beziehungen vorstellen. Dabei geht es auch wesentlich darum, die Teilnehmenden als Wegbegleiter zu stĂ€rken, indem sie ihren Körper als stĂŒtzende Basis in herausfordernden Beziehungssituationen erfahren. Wir haben hierfĂŒr aus unserer klinischen und ambulanten Erfahrung einen Ansatz entwickelt, der die körperorientierte Arbeit der Konzentrativen Bewegungstherapie mit trauma-, bindungs- und entwicklungspsychologischen Gesichtspunkten verbindet und in vielen Arbeitsbereichen einsetzbar ist.
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25.11. - 26.11.2019

EinfĂŒhrung in die „Neue AutoritĂ€t“

Respektvolle Beziehungskultur
EinfĂŒhrung in die „Neue AutoritĂ€t“ Respektvolle Beziehungskultur In den letzten Jahrzehnten hat sich unsere Gesellschaft rasant verĂ€ndert. Es wurden viele Barrieren, EinschrĂ€nkungen und Hierarchien abgebaut, neue Freiheiten sind entstanden. Dadurch ist die gesellschaftliche Ordnung ins Wanken geraten und muss sich neu definieren. Dies hat naturgemĂ€ĂŸ auch Auswirkungen auf die Erziehung und PĂ€dagogik, denn AutoritĂ€t hat sich ĂŒber eine gesellschaftliche Hierarchie definiert, die immer mehr aufbricht. Was fĂŒr viele im Umgang mit Kindern und Jugendlichen zu Unsicherheiten fĂŒhrt, ist fĂŒr andere eine Chance, AutoritĂ€t neu zu denken und mit neuen Mitteln zu festigen: Mit dem Fokus auf eine Beziehung ohne Hierarchie und ohne Gewalt, dafĂŒr mit ganz viel Klarheit und Widerstand gegen unerwĂŒnschtes Verhalten sowie Vernetzung und gegenseitiger UnterstĂŒtzung. Anstatt der Kontrolle des GegenĂŒbers geht es nun um Selbstkontrolle. Die AutoritĂ€t ist nicht vom GegenĂŒber abhĂ€ngig, sondern kann sich in jeder Situation neuen Handlungsalternativen öffnen. Inhalte: EinfĂŒhrung in das Konzept der Neuen AutoritĂ€t, Begrifflichkeiten & Haltungen Wachsame Sorge PrĂ€senz und Beziehungsgesten Beharrlichkeit im Widerstand Wiedergutmachungen Transparenz und Öffentlichkeit Arbeiten im Netzwerk Strategien zur Selbstkontrolle
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08.11.2019 - 06.06.2020

Kreativ gestalten & empathisch begleiten

Grundlehrgang Werk- und Malprozessbegleitung
Kreativ gestalten & empathisch begleiten Grundlehrgang Werk- und Malprozessbegleitung Kreativ-schöpferisches TĂ€tigsein in einer spielerischen AtmosphĂ€re fĂŒhrt zu berĂŒhrenden Erfahrungen in Werk- und Malprozessen, zum Entdecken von FĂ€higkeiten und zu einer Steigerung des LebensgefĂŒhls. Gerade in diesen Momenten eröffnen sich vielfĂ€ltige Möglichkeiten der Beziehungsgestaltung mit den uns anvertrauten Personengruppen. Die Weiterbildung bietet fĂŒr den pĂ€dagogischen Bereich praxiserprobte Methoden, die in der Arbeit mit Einzelnen und mit Gruppen unmittelbar umsetzbar sind. Wir wenden Gestaltungstechniken an, welche die KreativitĂ€t fördern, sowie das Selbstbewusstsein und die Selbstwirksamkeit stĂ€rken. Basis ist eine wertschĂ€tzende und gleichzeitig wertungsfreie Haltung, damit die Teilnehmer/innen im Sinne der Ästhetischen Bildung experimentieren, gestalten und sich dabei ausdrĂŒcken können. Wir werden hören und selbst erfahren, wie wir mit kreativen Angeboten Halt und Sicherheit vermitteln, mit kreativen Angeboten Beziehung aufbauen, durch gemeinsames Tun das Miteinander in der Gruppe stĂ€rken, emotionale und kreative Kompetenzen fördern. Auf dem Programm stehen theoretische BeitrĂ€ge in Form von Kurzreferaten, das Ausprobieren von Gestaltungstechniken, Modelle der GesprĂ€chsfĂŒhrung, Filmsequenzen, Austausch in der Gruppe und Übertragung in den eigenen beruflichen Kontext. Der Blick wird vor allem auf das Sich-SpĂŒren und das Selbst-Erfahren gerichtet, ganz nach folgendem Motto: „Die Dinge, die wir wirklich wissen, sind nicht die Dinge, die wir gehört oder gelesen haben, vielmehr sind es die Dinge, die wir gelebt, erfahren, empfunden haben.“ (Calvin M. Woodward) Falter zum Herunterladen Verschiedene Gestaltungstechniken auf unterschiedlichen Materialien Das „Aha-Erlebnis“ im kreativen Tun SelbstfĂŒrsorge als Basis allen Tuns Beziehungspflege: Was tut uns gut? Lob und Anerkennung   Zeit: Freitag, 08.11.19, 10.00 Uhr - Samstag, 09.11.19, 17.30 Uhr Den individuellen Selbstausdruck finden (am Beispiel Ausdrucksmalen) Bildbetrachtung (selbst gemalter Bilder, sowie Bilder anderer) Die bunte Palette der GefĂŒhle Emotionsregulation Zeit: Freitag, 17.01.20, 10.00 Uhr - Samstag, 18.01.20, 17.30 Uhr Bearbeiten von Speckstein Der „Flow“ im kreativen Tun Ästhetische Bildung (Wahrnehmung – Erfahrung – Bildung) Kooperation gewinnen EinfĂŒhlsam Grenzen setzen und akute Konflikte konstruktiv lösen Umgang mit herausfordernden Situationen Zeit: Freitag, 20.03.20, 10.00 Uhr - Samstag, 21.03.20, 17.30 Uhr Gemeinschaftsprojekte am Beispiel „Upcycling“ Vom Ich zum Wir; Gruppendynamik Die Phasen des kreativen Prozesses Im Team an einem Strang ziehen; GesprĂ€chsfĂŒhrung Projekte prĂ€sentieren; Reflexion von Projekten Zeit: Freitag, 05.06.20, 10.00 Uhr - Samstag, 06.06.20, 17.30 Uhr
Bildung
Bildung
06.11.2019 - 11.11.2020

Grundlehrgang Systemische Beratung

Systemische Modelle und Methoden in der sozialen und pÀdagogischen Arbeit
Grundlehrgang Systemische Beratung Systemische Modelle und Methoden in der sozialen und pĂ€dagogischen Arbeit Im Laufe der letzten 30 Jahre hat sich der systemische Ansatz zu einem zentralen Paradigma in der sozialen und pĂ€dagogischen Arbeit entwickelt. Dabei entstand eine Vielzahl von theoretischen Konzepten und praktischen Methoden, um die oft sehr herausfordernde soziale und pĂ€dagogische Arbeit auf ein professionelles Fundament zu bringen und um den Mitarbeiter/innen ein wirksames Handwerkszeug zur VerfĂŒgung zu stellen. Der systemische Ansatz hat sich in vielen Berufsfeldern als Ă€ußerst hilfreich, wirksam und unverzichtbar erwiesen. Dieser berufsbegleitende Grundlehrgang möchte den Teilnehmenden die wichtigsten systemischen Strömungen, ihre Konzepte und Methoden so nahebringen, dass sie die Inhalte gut, nĂŒtzlich und wirkungsvoll in ihr jeweiliges Arbeitsfeld integrieren können. Was bedeutet eigentlich systemisch? Systemische Grundbegriffe (ZirkularitĂ€t, Kontextbezug, Autonomie von Systemen) Das KOALA-Modell Der entwicklungs- und wachstumsorientierte Ansatz von Virginia Satir   Zeit: Mittwoch, 06.11.19, 9.00 Uhr - Freitag, 08.11.19, 16.30 Uhr Der lösungsorientierte Ansatz von Steve DeShazer Systemische GesprĂ€chsfĂŒhrung KlĂ€rung von AuftrĂ€gen und Zielen Aktivierung von Ressourcen und KrĂ€ften Zeit: Mittwoch, 05.02.20, 9.00 Uhr - Freitag, 07.02.20, 16.30 Uhr Handlungsorientierte Methoden in der systemischen Arbeit Skulpturarbeit, Skulpturenbrett, Arbeiten mit Symbolen Der narrative Ansatz von Michael White Zeit: Mittwoch, 09.09.20, 9.00 Uhr - Freitag, 11.09.20, 16.30 Uhr Methoden fĂŒr die Arbeit mit (Eltern-)Paaren und Familien Die Besonderheit in der Arbeit mit sogenannten Multiproblemfamilien Der strukturelle Ansatz von Salvador Minuchin Abschluss von BeratungsgesprĂ€chen und -prozessen Zeit: Montag, 09.11.20, 9.00 Uhr - Mittwoch, 11.11.20, 16.30 Uhr

Oktober 2019

Bildung
Bildung
23.10.2019 - 23.09.2020

Basislehrgang Medienpraxis

Fotografie-, Video- und Audioprojekte in der pÀdagogischen Arbeit
Basislehrgang Medienpraxis Fotografie-, Video- und Audioprojekte in der pĂ€dagogischen Arbeit Im 5-teiligen Basislehrgang Medienpraxis lernen die Teilnehmenden, wie sie Fotografie-, Video- und Audioprojekte in ihre pĂ€dagogische Arbeit integrieren können. Anhand einfach umsetzbarer Projektbeispiele, die sofort ausprobiert und eingeĂŒbt werden, erwerben sie die nötigen methodischen und technischen Grundlagen und erfahren, wie sie Smartphones, Kameras, Computer und Softwareprogramme nutzen können. Neben dem Erlernen der technischen Grundfertigkeiten stehen das kreative Arbeiten und der pĂ€dagogische Bezug zu den Arbeitsfeldern der Teilnehmenden im Vordergrund. Die Grenzen zwischen den drei Medien sind dabei fließend und bieten Möglichkeit fĂŒr Synergien oder Überschneidungsprojekte. Die Teilnehmenden erkennen die Möglichkeiten der gezeigten Projekte, können diese an ihre Zielgruppen anpassen und pĂ€dagogisch sinnvoll einsetzen. Nach den thematischen Seminaren fĂŒhren die Teilnehmenden mit fachlicher UnterstĂŒtzung der Lehrgangsleiter kleine Praxisprojekte durch, die beim Abschlussseminar prĂ€sentiert werden. Diese Projektideen stellen eine zusĂ€tzliche Erweiterung des praktischen Repertoires der Ausbildungsgruppe dar. Es werden keine technischen Vorerfahrungen vorausgesetzt. In der Regel wird kostenlose Software verwendet und mit den GerĂ€ten gearbeitet, die vorhanden oder einfach zu besorgen sind. Mit Oliver Spalt und Ralf BrĂ€utigam   EinfĂŒhrung in Kamerabedienung, Fotografie, Bildverwaltung und Optimierung am PC EinfĂŒhrung in die Fotografie und Bildoptimierung mit dem Smartphone Kennenlernen gut anwendbarer, motivierender Fotoprojekte mit Kamera, PC und Smartphone fĂŒr verschiedene Zielgruppen (von ganz einfach bis komplexer)   Zeit: Mittwoch, 23.10.19, 9.00 Uhr – Freitag, 25.10.19, 18.00 Uhr Mit Manuel Oberkalmsteiner und Oliver Spalt   Kennenlernen des Programms Comic Life Erstellen einer Bildergeschichte oder eines Fotocomics mit Gruppen Grundlagen eines ansprechenden Layouts Gestalten von Plakaten und AushĂ€ngen mit dem Programm Comic Life Zeit: Donnerstag, 21.11.19, 9.00 Uhr - Freitag, 22.11.19, 18.00 Uhr Mit Ralf BrĂ€utigam und Oliver Spalt Umgang mit Smartphone und Kamera beim Filmen Technische Grundlagen wie EinstellungsgrĂ¶ĂŸen, Perspektiven, Zoom und Fahrt EinfĂŒhrung in den Videoschnitt mit Smartphone-Apps und am PC Kennenlernen verschiedener Projektideen fĂŒr die pĂ€dagogische Praxis (Stop Motion, One-Take-Videos, Auf Schnitt drehen, Musikclip...) Zeit: Montag, 10.02.20, 9.00 Uhr - Mittwoch, 12.02.20, 18.00 Uhr Mit Matthias Jud und Ralf BrĂ€utigam EinfĂŒhrung in die Tonaufnahme mit PC, Smartphone und Soundrekorder Kennenlernen von Apps und PC Programmen fĂŒr die Tonaufnahme und Audioschnitt Erstellen eines kleinen Hörspiels, einer Reportage oder eines Features Entwicklung von Ideen fĂŒr den Einsatz in der pĂ€dagogischen Praxis Zeit: Montag, 11.05.20, 9.00 Uhr - Dienstag, 12.05.20, 18.00 Uhr Die Teilnehmenden konzipieren ein kleines Projekt und fĂŒhren dieses durch. Dabei werden sie von den Lehrgangsleitern gecoacht. Mit Ralf BrĂ€utigam und Oliver Spalt   PrĂ€sentation der Projekte (evtl. auch öffentlich) Feedback durch die Gruppe Auswertung und Ausblick Zertifikatsverleihung mit kleiner Abschlussfeier   Zeit: Dienstag, 22.09.20, 9.00 Uhr – Mittwoch, 23.09.20, 12.00 Uhr   Falter zum Herunterladen

September 2019

August 2019

Juli 2019

Bildung
Bildung
23.07. - 26.07.2019

Tanzvitamine fĂŒr den Alltag

GemeinschaftstÀnze zu traditioneller & neuer Musik
Tanzvitamine fĂŒr den Alltag GemeinschaftstĂ€nze zu traditioneller & neuer Musik Im sommerlichen Brixen sammeln wir zum sechsten Mal Tanzvitamine und Sonnenstrahlen fĂŒr den Winter: Schöne, temperamentvolle, witzige, besinnliche, ĂŒberlieferte und neugestaltete Gemeinschaftstanzformen laden zu einem vielfarbigen TanzvergnĂŒgen ein. FĂŒr alle, die schon einmal dabei waren: Es gibt natĂŒrlich neue Tanzvitamine! Aber auch WiederholungswĂŒnsche der letzten Jahre sind willkommen! Die TĂ€nze umfassen Kreis- und LinientĂ€nze, Mixer, Paar- und FormationstĂ€nze und spannen den Bogen vom traditionellen Tanzlied bis zum eingĂ€ngigen Blues-StĂŒck. Die einzelnen Tanzbeispiele werden sowohl in einer einfachen Mitmachform – geeignet fĂŒr Tanzfeste und Einsteiger-Gruppen – als auch mit weiterfĂŒhrenden Varianten fĂŒr fortgeschrittene Gruppen vorgestellt. Tanzvermittler/innen erhalten Tanzbeschreibungen, methodische Tipps und Anregungen fĂŒr eine lebendige Gemeinschaftstanz-Kultur in Erwachsenen-, Jugend- und Kinder-Tanzgruppen (ab 10 Jahren). Die TĂ€nze und die Musik verteilen sich – entsprechend der Stilvielfalt – auf 2 bis 3 TontrĂ€ger, die im Kurs bezogen/bestellt werden können (kein Kaufzwang) bzw. im Handel erhĂ€ltlich sind. Bitte Interesse an Musik/Tanzbeschreibungen und TanzwĂŒnsche unbedingt bereits bei der Anmeldung mitteilen, damit das Material rechtzeitig bestellt/Unterlagen kopiert werden können.

Juni 2019

Bildung
Bildung
21.06. - 23.06.2019

Verlocken, verfeinern, vertiefen

ErzÀhlgeschichten mit kollegialem Feedback rund machen
Verlocken, verfeinern, vertiefen ErzĂ€hlgeschichten mit kollegialem Feedback rund machen Wie wird eine ErzĂ€hlung stimmiger? Wodurch gelingt ein ErzĂ€hlprogramm? Wie setze ich am besten meine Talente ein? Wer mit dem freien ErzĂ€hlen auftritt, begegnet dabei allerlei Fragen und WĂŒnschen. Dem einen geht es zum Beispiel darum, den Schluss der Geschichte leichter zu finden und ihn stimmiger zu erleben. Andere wollen besser mit Lampenfieber umgehen oder ihre SchĂŒchternheit ĂŒberwinden. Manche möchten wissen, wie eine bestimmte Geschichte wirklich funktioniert oder ein Programm ausarbeiten. Wieder andere wĂŒnschen sich, gezielter mit "Lauter-Leiser", Pausen und dem Aufbauen von Spannung zu arbeiten, sich eine neue Zielgruppe zu erschließen oder Inszenierungselemente (Musizieren, Objekte, Requisiten, KostĂŒme, theatrale Einlagen, Interaktion mit dem Publikum) sinnvoll einzufĂŒgen 
 Im Austausch, mit Erfahrung, konstruktiver Kritik, fachlichem GespĂŒr, Visionieren, Strukturieren und Fantasieren rĂŒcken wir den unklaren Elementen in unseren ErzĂ€hlauftritten zu Leibe und entdecken neue Wege. Wir wĂ€rmen uns mit spielerischen Übungen, kleinen theatralen und stimmlichen AktivitĂ€ten und vergnĂŒglichen ErzĂ€hl-Experimenten auf, lauschen dann den mitgebrachten ErzĂ€hlungen und widmen uns miteinander ausfĂŒhrlich den persönlichen Anliegen. Wir unterstĂŒtzen einander beim Weiterentwickeln des eigenen Könnens und lernen dabei selbst sehr Konkretes ĂŒber die zahlreichen Dimensionen und Möglichkeiten beim ErzĂ€hlen von Geschichten.

Mai 2019

April 2019

Bildung
Bildung
10.04.2019

Infoabend - Basislehrgang Medienpraxis

Fotografie-, Video- und Audioprojekte in der pÀdagogischen Arbeit
Infoabend - Basislehrgang Medienpraxis Fotografie-, Video- und Audioprojekte in der pĂ€dagogischen Arbeit Im Herbst 2019 beginnt der 5-teilige Basislehrgang Medienpraxis. Die Teilnehmer/innen lernen, Fotografie, Video und Audioprojekte in ihre pĂ€dagogische Arbeit zu integrieren. Der Infoabend bietet einen Einblick in den Aufbau und die Inhalte des Lehrgangs. Zudem zeigt er die Arbeitsweise und Methodik der beiden Lehrgangsleiter Oliver Spalt und Ralf BrĂ€utigam, die die Fortbildungen zusammen mit Gastreferenten durchfĂŒhren. Die Teilnehmer/innen erlernen im Lehrgang technische Grundlagen anhand von konkreten Projektideen. Im Sinne eines Learning-by-doing sammeln sie mit UnterstĂŒtzung der Referenten praktische Erfahrungen. Es werden keine technischen Kenntnisse vorausgesetzt. In der Regel wird kostenlose Software verwendet und mit den GerĂ€ten gearbeitet, die meist vorhanden oder einfach zu besorgen sind. Die Termine und Inhalte des Lehrgangs sind: 23. - 25.10.19: Digitale Fotografie und Smartphone Fotografie - Grundlagen und Projektideen 21. - 22.11.19: Digitales Storytelling und visuelle Gestaltung mit Comic Life 10. - 12.02.20: Filmen mit Smartphone, Kamera und PC - Grundlagen und Projektideen 15. - 16.05.20: Audio-Hörspiel, Podcast & Co 22. - 23.09.20: Vorstellen der Projekte, Zertifikatsverleihung und Feier Falter zum Herunterladen

MĂ€rz 2019

Februar 2019

Januar 2019

Dezember 2018

November 2018

Oktober 2018

September 2018

Bildung
Bildung
25.09. - 07.11.2018

Eine Reise durch den Dschungel „Jugendarbeit“

Vier Seminartage bieten Einblick in die Jugendarbeit in SĂŒdtirol
Eine Reise durch den Dschungel „Jugendarbeit“ Vier Seminartage bieten Einblick in die Jugendarbeit in SĂŒdtirol Wie ist die Kinder- und Jugendarbeit in SĂŒdtirol strukturiert? Welche Orientierung gibt das „Leitbild der Jugendarbeit“? Was zeichnet die Kinder- und Jugendarbeit aus? Welches sind ihre Ziele und Inhalte? Welche TrĂ€ger sind aktiv? Wie kann Netzwerkarbeit gestaltet werden? Was sind die Werte und Standards der Jugendarbeit und was bedeuten sie konkret fĂŒr meine Arbeit? Welches SelbstverstĂ€ndnis, welche Rollen und Aufgaben haben berufliche Mitarbeiter/innen? Die Teilnehmer/innen finden im zweiteiligen Seminar Antworten und Anregungen zu diesen und anderen Fragestellungen. Die Reise durch den Dschungel „Jugendarbeit“ führt uns am 1. Tag zu verschiedenen Jugendeinrichtungen in Bozen. Wir treffen uns im Haus der Jugendarbeit, Goethestraße 42 und lernen folgende Einrichtungen kennen: Südtiroler Jugendring und Jugendberatungsstelle „Young+Direct“, Arbeitsgemeinschaft der Jugenddienste, netz | Offene Jugendarbeit und Amt für Jugendarbeit. Am 2. Tag führt uns die Reise nach Partschins (Jugendtreff Inside Partschins), weiter nach Lana (Jugenddienst Lana-Tisens) und zurück nach Zeit: Dienstag, 25.09.18, 9.00 – 17.30 Uhr Mittwoch, 26.09.18, 9.00 – 16.45 Uhr Kursleitung: Daniela Ploner, Brixen. PĂ€d. Mitarbeiterin, Jugendhaus Kassianeum Im zweitĂ€gigen Seminar geht es um eine vertiefte Auseinandersetzung mit den Werten und Standards in der Jugendarbeit, mit dem „Leitbild der Jugendarbeit“, um die Bedeutung von Netzwerkarbeit und um die Rolle als Berufliche/r. Zeit: Dienstag, 06.11.18, 9.00 – 12.30 und 13.30 – 16.45 Uhr Mittwoch, 07.11.18, 9.00 – 12.30 und 13.30 – 16.45 Uhr Kursleitung: Doris Kaserer, Terlan. PĂ€dagogin mit Zusatzausbildung in systemischer PĂ€dagogik, freiberufliche Trainerin mit langjĂ€hriger ehrenamtlicher und hauptberuflicher Erfahrung in der MĂ€dchen- und Jugendarbeit Referent/innen: Kevin Hofer (SJR), Karin Husnelder (netz | Offene Jugendarbeit), Karlheinz Malojer (AGJD)

August 2018

November 2017

Bildung &
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